职初教师培训心得体会 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------职初教师培训心得体会今天，在xxx学校参加了职初教师培训。。此次培训由三位骨干教师上上了三节示范课和xx特级教教师的点评和关于课程目标的的制定和设计的讲座。现把本本人学到的心得分享如下：第一节课，由xx学校的xxx老师上的六年级的《比的的认识》的一节课。整节课，，戴老师给我的感觉是目标明明确，层次分明，学生学的自自然。整个

2、教学设计很紧密，，对于比的概念和意义吃的很很透。第二节课，由来自xxx的xx老师上的四年级《《速度》一节课。这节课给我我的感觉就是一个字“好”。。好在哪儿呢？第一，戴老师师的幽默和智慧，不紧不慢的的教学风格，语言的简洁、精精悍值得学习。戴老师的课有有大师风范。比如，课前谈话话，用一个词来形容我，生说说人强马壮，健壮如牛，戴老老师就说怎么都和牛马混在一一起了，让学生一下笑起来了了。还有表扬学生很给力，个个子不高，水平很高。第二，，能基于学生已有的认知经验验，整节课的学习素材全部来来自学生，取材于学生，对于于学生的经验进行梳理，合理理化。学生学的自然，水到渠渠成。当遇

3、到学生一时不能回回答的问题，没有直接告诉，，而是放一放，等一等，到时时机的时候再来化解。对于速速度的概念和意思，戴老师做做的很到位，效果很明显，目目标的达成度是很高的。由来来自不同地方的老师导入，三三位老师到学学校听课比快慢慢很自然。第三节课，由xxx外国语小学的xx老师上上的五年级的数学与交通《相相遇》一课。葛老师这节课是是分两个课时设计的，这是第----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读------------------------------------------------

4、-3/3---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------第一课时的教学。这节课葛老老师重点在于让学生会分析简简单实际问题的数量关系，提提高用方程解决简单实际问题题的能力，培养学生用方程的的意识，特别是培养学生用方方程的意识这一目标施行的相相当到位。戴老师对于这节课课的设计理念是站在很高的层层次上的，怎么说呢？虽然是是相遇，但是葛老师整整用了了10分时间来说明引入方程程的

5、必要性，不倒回去用什么么方法？用方程，相遇只是这这节课的一个例子，不能停留留在解决相遇的实际问题的应应用题上，而是在于通过相遇遇这一问题培养学生方程的的意识，这一点正是对教学学目标的理解是很深的，目标标的层次是很高的，值得学习习和借鉴。我想很多老师都觉觉得学生只有在规定用方程解解的时候才会想到方程，不规规定的时候都想不到用方程，，说明学生对于方程的意识不不强，没有觉得方程好，但实实际上，到了初中和高中，我我们就会慢慢的发现方程是很很好的一种解决问题的方法。。而从现在开始就培养学生的的方程意识，我想我们的学生生肯定会对方程的意识是很强强烈的，在没有规定用方程解解，学

6、生也会想到用方程解，，这节课的目标就到达了。我我们不能停留在这道题是方程程解好还是用算式方法解好，，现在学生是很习惯用算式解解决的。所以要培养的是用方方程的意识。整节课，戴老老师只用了三道题，而且两道道是学生会的，复习导入的，，新授课的只有一道题，对于于后面的练一练都没有实行，，我想可能葛老师本来是要实实行的，但是在新授课的知识识挖的比较深，吃的比较透，，所以没有时间了。这是我猜猜测的，呵呵！但是戴老师很很好的用等量关系贯穿整节课课，用了三次比较，三次发现现，两次总结，让学生充分体体会到什么情况可以用方程，，当有一个或两个条件没有告----------------

7、------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------告诉我们时，我们不要急，可可以设为x，当作知道来处理理，也可以顺着想问题。----------------------------

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