省级班主任培训总结 　

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------省级班主任培训总结作为一名班主主任，我认为应该以人为为本，尊重学生。希望自自己对学生的心理有更多多的了解，能够更好的做做好学生的辅导工作，了了解孩子们的内心世界。。在平时的工作中，我渐渐渐发现，关键在于你是是否真的与孩子心心相映映。到今天，我发觉不只只对于孩子，其实对于每每个生命个体都是这样，，当你真正贴近他，试着着理解他的想法时，交流流就会开始，

2、改变即将发发生。我们学习的教育学学、心理学等等，都只能能告诉我们普遍的规律。。然而，每个心理都是独独特的。所以关注、思索索是班主任、辅导员班主主任永不停止的课题。我我试着用多种人性化的方方式来指导孩子矫正错误误的思想和行为，当然也也收到较好的效果。今年年学校举行的家长对班主主任师德评议中，我得到到家长们的好评。对于这这些满怀期待与鼓励的家家长，我知道我应该更加加的努力。作为一名班主主任，我以乐观的心态和和期待的眼光面对生活与与工作。用自己的真诚和和善意关爱身边的人们，，用一颗快乐的心感染周周围的人们，不论他是领领导、是同事、还是亲爱爱的学生。因为我相信，，爱是会传递的。教师师的成长，离不开

3、学习；；而班主任的成长，也离离不开学习。今年12月月，我有幸参加了省级班班主任培训。在每次培训训时，我都是一边听一边边与自己的实践、自己的的研究进行对比，两周下下来我确有“恍然大悟，，豁然开朗”之感，培训训中的许多地方与我的实实践和探索相“暗合”。。通过这次班主任培训，，我对班主任工作有了更更深刻的认识。教育是是人与人心灵上的最微妙妙的相互接触，在教育过过程中涉及到学生的整个个人格，所以，班主任自自己也是以整个人格来与----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读--------------------------

4、-----------------------3/3---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------与学生接触的，是以自己己的思想、学识和言行，，以自己的人格、形象的的力量，通过示范的方式式影响着受教育者。得到到学生的好评的最终决定定性因素不是别的，正是是班主任自身。我们每天天都在对自己和学生的人人格作出评价，而且，在在影响学生学业的所有因因素中，人格的作用与智智力的作用同样重要，所所以，我们班

5、主任应该努努力培养自己具有良好的的人格魅力，用我们的人人格来影响、塑造学生的的人格。班主任的人格格魅力是建立在威望、爱爱心、求知欲、理想的基基础上的。首先，班主任任的威望是逐步蕴育起来来的，他的一举一动、体体态、穿着打扮、教态和和作风，无时无刻不在影影响着学生，班主任只有有保持自己的个性和风格格，才能有利地引导学生生，同时建立自己的威望望。其次，班主任的爱心心，就是热爱学生的心。。班主任要以强烈的爱之之心吸引学生，和孩子们们滚在一起，这种班主任任对孩子们的赤诚的爱之之心，最终将会变成班主主任对教育事业的爱。再再次，班主任要有强烈的的求知欲，班主任在教育育实践活动中建立自己的的理想和道德观，

6、其中最最基本的并且是最重要的的一条，莫过于“先当学学生，后当先生”这一理理念。例如，陆岳新主讲讲的《我省中小学德育工工作的形式和任务》报告告中，用了几个典型的案案例，说明传统道德教育育已不适应现代社会的需需要，应该探索道德教育育如何适应现代社会伦理理关系的变化，就需要班班主任不断学习，不断创创新。此外，班主任还还必须有理想，理想是指指拥有坚定的信念和付诸诸实践的勇气，并且要在在为教育事业奋斗的过程程中建立起教育的世界观观，永保青春的活力。一一个行为表现规范，人生生态度积极，情感饱满适----------------------------------------------最新精品为你奉上

7、-欢迎下载阅读-------------------------------------------------3/3---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------适度，意志坚强可控，个个性和谐统一，社会适应应良好的班主任，