小学教师的获得感征文-晒晒我的获得感　

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1、小学教师的获得感征文:晒晒我的获得感2015年依依然过得很快，当我们现在去去搜索2015年度热词“获获得感”的时候，发现用幸福福、充实去形容一个小教老师师的生活的时候，有些刻意、、单薄，我们想到了很多，思思绪飞得很远…以前的我们们，对“幸福教师”是这么理理解的：当我走在大街上碰见见我的某个学生，他很热情的的和我打招呼，我觉得很幸福福;当我上课时，学生专注地地听讲，和学生一起分享快乐乐、述说烦恼时我很幸福………幸福的教师，是一个乐观观向上的教师；幸福的教师，，是一个能实现自我价值的教教师；幸福的教师，

2、是人类的的工程师！我将在我的职业生生涯中，寻找属于我的幸福、、发现属于我的幸福、感悟属属于我的获得。所以我们会会这样做：一、善待学生体会幸福我试着给学生以以幸福，我自己首先应成为一一个幸福的人，一个懂得如何何创造幸福生活的人。“老师师好”，只是一句平凡而普通通的学生祝语，当我们每天平平静、自然地接受孩子们的纯纯真祝福，忽然觉得这是件多多么美好的事情呀！我们学会会了心疼自己的学生，成为学学生心中的一缕阳光。作为班班主任，我关注细节，抓住各各种机会善待学生，如休息时时间、在走廊上、实践活动中中等等，尤其

3、要善待那些近来2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5来表现不佳而被你警告过的学学生。尤其是一些后进生、边边缘生往往都有着不幸的生活活经历，一颗颗脆弱却充满渴渴望的心灵渐渐冰封了自己。。因此，我希望做火把，用智智慧和关爱融化冰霜，让他们们感受温暖和光明，这是我的的责任和使命，更是教师的意意义和价值。教师只有在与学学生深入交往与互动的过程中中，才更可能在师生情谊的自自然加深中体味到教师职业的的幸福感，更能感觉到自身的的价值和人生的意义。“教师师，谆谆善诱，守望的是讲台台，放飞的

4、是希望，播种的是是知识，收获的是未来。”二、善待自己感受幸福肖川教授曾说：对教师而言，，要养成专业心态中的良好心心态，就是“接受现实、悦纳纳自我、心存感激、追求卓越越”，用积极的心态来看待世世界。教师的人生，应该是书书香人生，一个善于读书、热热爱读书的老师，必将影响他他的学生也读书、爱书。幸福福就是一种感受，敞开心灵去去感受，幸福无处不在。他特特别指出“拥有健康人格的人，不必浪费时间去处理内内心的挣扎；拥有乐观的心态态的人，不会将精力浪费在对对付情绪的起伏上；拥有健康康的自我形象的人，不会浪费费心力

5、去在乎别人的评头品足足；拥有进取的人生态度的人人，不必浪费心力去担心未来来风雨；拥有稳定的精神情绪绪的人，不会生活在自怨自艾艾之中；拥有积极的自我肯定定的人，不必浪费精力去寻找找外在的肯定”。一想到教育育专家的话，我总是提醒自己2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5己时时端正心态，不要把自己己不良的情绪带给家人、学生生，做个心理健康的人，一个个勇于承担责任的人，一个积积极向上的人。三、善待家家长分享幸福父母对子女女的爱是无以言表的。我理解解他们望子女成龙凤的急切心心态，在对

6、家长进行理性说说服的基础上加以情感的感化化，表达对家长的理解和认同同，并同时提出一些理性的建建议。老师大都有一颗对学生生充满热爱的心，大都能兢兢兢业业工作。然而善意并不一一定能带来好的结果和反馈。。家校沟通中，涉及学生、学学校、家庭之间的诸多问题都都非常复杂。我审时度势、把把握时机、理性分析，及时的的处理了教师和家校间的问题题，保护学生、自己和家长三三者的身心。提升了自己的智智慧，觉得生活更有意义，人人活得更轻松，琐事也变得那那么有内涵。当家长对你充满满了信任，对你的工作予以理理解、支持，愿意开诚布

7、公地地讨论孩子的学习、成长时，，你会发现善待家长，家校共共育的过程也是一种幸福。后来教育改革的步伐不断的的加快……教育的春风吹拂我我们心灵的每个角落，我们教教育人忽然发现，我们的待遇遇提高了，我们的生活却定格格了，幸福的指数下降了，我我们似乎正在丢失了一些宝贵贵的东西。我们意识到教师除2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5除了教学，教研，还要学习，，还要有自我，学生除了学习习，还要有游戏，还要有自己己觉得喜欢的东西……现在在我们“蠢蠢欲动”，我们不不但巩固教学教研，我们还成

8、成立设团，我们打篮球踢足球球，练书法学绘画，下象棋，，开读书会办教育讲坛。我们们搞大课间，还开办五色花活活动……我们的足迹踏出了学学校，我们的思想飞到了远方方。孩子们“跃跃欲试”，，他们唱歌，跳舞，练书法，，勤绘画，下象棋，搞演讲比比赛……我们动起来，孩子子们活起来，他们的脸上重新新绽开了笑脸……原来的清清新美好又被我们找寻回来了了……而这一切还只是个开始始。有人说，教师的生命像像一个长长的句子，艰辛是定定语，耐心是状语，热情是补补语；又有人说，教师的生命命像一个根号