地理研究性学习报告

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1、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------地理研究性学习报告一、课课题的提出1、概念的的界定从研究性学习的的含义看，可以有广义和和狭义两种理解。从广义义上看，它泛指学生探究究问题的学习，是一种学学习方式、一种教育理念念或策略。它可以渗透于于学生学习的所有学科、、所有活动之中，主要是是指研究性学习方式，当

2、当然也包括学科内的专题题研究活动。从狭义上理理解，它是一种专题研究究活动，是指学生在教师师的指导下，从自身生活活和社会生活中选择并确确定研究专题，以类似科科学研究的方式主动地获获取知识，应用知识，解解决问题的学习活动。无无论是学科教学中的研究究性学习，还是研究性学学习的课程都是为了改变变学习以单纯接受教师传传授知识为主的学习方式式，为学生构建一种开放放的学习环境。从研究性性学习的目标和特点来看看，学科教学中的研究性性学习和研究性学习课程程两者基本是一致的。因因此本课题所说的“研究究性学习”涵盖了以上的的

3、两项内容。2、课题题研究背景及解决问题地理学科具有综合性和和区域性的特点，对学生生来说是个很有趣、很实实用、实践性很强的学科科。由于传统的教学主要要采用灌输式的教学方式式，使学生实践探索的机机会很少，被动地学习使使学生对地理失去兴趣和和信心，更谈不上培养学学生解决地理问题的能力力和创新精神。在这种情情况下我们在高中地理教教学中实施研究性学习十----------------------------------------------最新精品为你奉上-欢迎下载阅读---------------------

4、----------------------------5/5---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------十分有利于调动学生学习习地理的积极性、主动性性，有利于培养学生的创创新精神和地理实践能力力。3、课题研究的价价值和意义价值：地理理学科跨文理两科，涉及及的知识范围广，实践性性强，尤其人文地理涉及及经济

5、发展的诸多领域，，如工业、农业、交通、、商业、旅游、文化等，，培养学生自主探究、自自主学习的能力，为学生生的全面素质提高和终身身学习打下良好基础。意义：有利于培养学生参参与社会、服务社会、将将来造福人类的社会责任任感和使命感、通过学生生的各种实践活动和探索索学习，培养学生关注社社会现实和未来发展的人人文精神。同时，增强老老师的全面素质提高。4、课题目前在国内外研研究的现状和成果研究究性学习是近几年兴起的的一种新型学习方式，它它作为一种培养具有创新新精神和实践能力人才的的新型学习模式，在世界界范围内受到广

6、泛的关注注。在我国，随着新一轮轮基础教育课程和教材改改革的全面推进，以主动动探究、建构自己的知识识为特色的探究性学习也也逐步为大家所认可义务务教育课程标准实验地理理教材以新课程和教材改改革的精神为指导，设计计了大量的研究性活动。。目前的研究性学习尚未未形成一套完整有效的学学习模式，需要我们在今今后的实践中不断摸索、、不断探讨、不断创新。。5、课题研究目标使学生由传统教育的知识识点的机械记忆、浅层理----------------------------------------------最新精品为你奉上

7、-欢迎下载阅读-------------------------------------------------5/5---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------理解和简单应用，发展为为具有知识综合运用能力力和解决问题的能力，加加深学生对地理学科的理理解和热爱，全面提高学学生素质，为学生将来关关注社会、服

8、务于社会打打下基础。提高教师的的改革创新意识，适应当当前教育体制改革的要求求。使地理课堂教学与与现实生活紧密联系，为为实践服务。使学生关注注社会热点，关注国家建建设，关注家乡的发展。。二、课题研究的方法法实验法、实地考察法法、问卷调查法、上网查查询法三、课题研究的的过程第一阶段：准备备阶段（04年11月））学习理论：广泛搜集集并学习了研究性学习方方面的有关资料，提高教教师对研究性学习的认识识，转变观念，提高教师师科研素质。设计方案案；每月召