中学语文异步推进教学法”实验报告　

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1、--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------中学语文异步推进教学法”实验报告一、前言：为大面积提高初中语文教育教学质量，全面提高学生的语文素质，培养学生的语言实际运用能力，我校语文学科作为县级教改试点学科，从1998年9月开始实验中学语文异步推进教学法，1998年10月，该课题被立为县教研室确定为“中学语文异步推进教学法”课题组的子课题，为使该课题的研究能深入地进行下去，通过省级验收并进行大面积推广。现就三年实

2、验情情况报告如下：二、实实验内容和目的：(一一)实验内容l、运用用“中学语文异步推进教教学法”基本模式(即““四阶六步”，“四阶””指：引读感知阶段，启启读生疑阶段，研读演练练阶段，运用迁移阶段;;“六步”指：指导预习习一同步教学一组织讨论论一异步训练一课堂小结结一课后练习)进行教学学;2、运用“异步推进进教学法”优化语文课堂堂结构，提高课堂教学效效率。3、实施异步评评价，充分调动学生学习习语文的积极性，培养学学生的创新能如。4、、搞好课内外辅导，对潜潜能生实施转化，力求大大面积提高语文教学质量量.(二)实验目的2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/

3、17--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------l、充分调动学生学习语语文的内在潜能，提高全全体学生语文知识水平、、语文能力和语文修养，，革除传统语文教育中存存在的“齐步走”“填鸭鸭式”教学弊端，变“被被动接受”为“主动学习习”：2、尊重学生间间存在的智力和能力等方方面的差异，做到因材施施教，异步推进，整体驱驱动，使学生的语文素质质和能力不断提高，为新新世纪培养合格的人才。。三、实验的指导思想想和理论依据：(一

4、))指导思想以邓小平教教育思想和素质教育理论论为指导，遵循“三个面面向”的教育教学思想，，体现“教师为主导，学学生为主体、训练为主线线”的教学原则。(二二)理论依据以课题设设计者盛书山同志的“中中学语文异步推进教学法法”《初探》、《再探》》、《三探》为理论依据据。四、实验的方法和和条件：方法：采取比比较实验法。担任实验班班的教师采用“中学语文文异步推进教学法”组织织教学;对照班的教师采采用传统的教学模式组织织教学。条件：精心选选择两名教师分别担任实实验班和对照班语文教学学。这两位教师学历相同同，工作经验都丰富，工工作责任心相当。其次，，学校从初一年级开始实实验，并根据小学毕业

5、考2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------考试成绩对学生进行合理理分配编班，分班时两组组学生数及综合摸底考试试成绩表：表一：编班摸摸底考试成绩五、实验验的措施与步骤：l、、合理划线分组，定出异异步推进的层次。实验验前，充分了解学生，可可通过观察、交往、调查查、考试和民主的自我鉴鉴定的方式，采取以学生生自愿为主，教师辅之以以审核和微调，进行合

6、理理分层。分层前，教师要要重视对学生的心理疏导导，使学生真正认识分层层的目的，了解分层的必必要性，防止由分层而产产生负面影响.分层后，，又逐步根据学生的学习习情况，定期作些调整，，合理地进行升降，保持持动态平衡，让他们始终终处于最佳的层次之中..一般可将一个班级的学学生按差、中、优分成aa、b、c三个层次，人人数比例大致以2：4：：2为宜.学生层次划划分后，再按a、b、cc--个层次人数的比例例，兼顾性格互补，性别别搭配的方式合理组成合合作学习小组.比如我校校实验班有学生56人，，a层次和c层次的学生生各14人，全班分成77个小组，每组a、c层层次的学生各二人，其余余4人为b

7、层次的，c层层次的学生为组长，负责责辅导a层次的学生和帮帮助b层次的学生解难释释疑.这样既便于互帮互互学，又能使学生的能力力在愉快的合作学习中得得到提高。2、针对学学生层次，设制异步推进进的教学目标根据学生生学习水平的差异和初中中语文教学大纲的要求，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务----------------------------------