“中学语文异步推进教学法”实验报告　

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1、--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------“中学语文异步推进教学法”实验报告一次研讨会会上，一位教初中的语文文老师感慨地说：“现在在一个班级犹如一幢五层层楼，每层楼上都有一些些学生”。言下之意，是是实施九年义务教育后，，学生的成绩参差不齐，，档次各异，而传统的。。iie级授课制。又只只注重面对群体，忽视个个体，导致差生“吃不了了-，优生“吃不饱”，，教师“不讨好’’。其其结果与素质教育“全面面抓，抓全

2、面”的宗旨大大相径庭。如何面向全体体学生，因此施教，既注注重群体的共性，又注重重个体的差异性，以人为为本，大面积提高语文教教学效率，成为当前语文文教学的一大难题。无为为县教研室盛书山老师，，在长期的教改实践中，，总结出的“中学语文异异步推进教学法”，是尝尝试解决这一问题的有效效手段。98年，我在盛盛老师的指导下，着手进进行“中学语文异步推进进教学法’’的教改实验验。一实验指导思想(一)小平同志“三个个面向”的指示小平同同志在l984年发布布“三个面向”的指示，，是以人为本的。“异步步推进教学法”总的指导导思想。吕叔湘把“三个个面向”解释为“第一个个‘面向现代化’，简单

3、单点说就是高效率，而要要取得高效率，势必要高高速度;第二个‘面向世世界’，一个重要内容就就是语言文字要有利于中中外文化的交流;第三个个‘面向未来’，就是要要更进一步现代化，更进2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创14/14--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------进一步国际化，而不是相相反。语文教学要“面向向现代化，面向世界，面面向未来”，就必须坚决决废除传统落后的语文教教学思想

4、和教学方法，让让每个学生充分发挥各自自的潜能，全面开展“听听、说、读、写”各层次次的训练;以人为本，着着眼于每一个学生，着眼眼于每个学生的现实目标标和长远目标，使学生适适应未来的挑战，努力把把所有的学生都培养成各各具特色的社会主义建设设的新型有用人才。我们们在“异步推进教学法’’’的实验中，按“三个个面对”的指导，着重进进行了“全面高效”的研研究。(二)三老的的语文教育思想叶圣陶陶先生的“教是为了不需需要教”，是本实验追求求的目标。本实验中的““四阶六步”就是按叶老老这个思想来设计的。特特别是“四阶”中的“引引读感知，启读生疑，研研读演练，迁移运用”是是熔“听、说、读

5、、写””于一炉，把学生学习语语文的四个“认知阶段””整合起来，使学生遵循循认知规律，异步推进，，提高阅读效率，丰富写写作技能，而施教过程中中的“先死后活”“先扶扶后放”，最终的目的，，就是要使学生能逐步做做到“不待老师讲，自能能读书;不待老教师，自自能作文”。吕叔湘先先生早在20年前就指出出：“中小学语文教学效效率低，问_很多，长期期以来没有得到解决，可可以说是一个老大难问题题。”张志公先生也曾说说“多年来，语文教学的的效率是不能令人满意的的，这种现象不能再继续续下去了。”那么，如何何改变这种现象呢?吕叔叔湘先生指出：“是不是2016全新精品资料-全新公文范文-全程指

6、导写作–独家原创14/14--------------------------------------------最新精品资料推荐-提供全程指导服务---------------------------------------------是应该研究如何提高语文文教学的效率，用较少的的时间取得较好的成绩??”张老也指出：“能用用尽可能经济的语言材料料传递尽可能多的信息，，达到尽可能高的准确性性和可理解性，收到尽可可能强的表达效果。”根根据吕老和张老的语文教教育思想，我们进行了高高效低耗的研究，而要达达到“高效’’，势必要要大面积提高教学质量，，那些只着眼于少数尖子子生的

7、“鲤鱼跳龙门”，，不仅“高效”成了一句句空话，也与素质教育背背道而驰，如何“大面积积提高语文教学质量”呢呢?一是要看眼于全体学学生，让他们都有所发展展，二是要优化教学过程程，贴近认知规律，而这这两点，正是“异步推进进教学法”的精魂之所在在。“异步推进教学法””中的“异步分层”，正正是以人为本，着眼于全全体学生，分类指导，分分层发展，异步推进;而而具体操作过程中的“四四阶六步”正是贴近学生生认知规律的教学流程。。(三)控制论.信信息论、系统论的基本原原理首先运用控制论的反反馈原理，对课堂教学过过程进行有效调控，使教教学程更富有科学性，把把控制论引进课堂