全员大提速 人才快发展.doc

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1、全员大提速人才快发展全员大提速人才快发展“必须要瞄准‘提素’这个目标才行。”这是2017年**部在决心构建高效人才培养管理体系时便定下的方向。方向既定,自趋正轨。今年以来,**部以培养复合型人才为出发点,倡导学习文化,丰富队伍资源,激发人才活力,增强职工能力,促使全员提素逐渐驶入了快车道:目前,***,比去年同期增加了一倍有余……加快全员提素,把牢人才培养的“方向盘”培养人才,发展人才。一直以来,**部坚持坛“人才是第一资源”的理念醭,把育人用人当做重点任务蜱来抓。在构建人才培养体系奶之初,**部领导以“以终囔为始”的原则,对基层班组睿进行了深入、详细的调研

2、分骞析,最终确定将“加快全员鼷提素”作为目标,并建立了歧完善的运行机制。建立季“三个层级”。只有基于最х终目标了解事物的全貌,并1抓住核心问题,才有可能真正解决问题。为此,**部訾对外部环境以及内部管理现腚状等情况进行了全面了解。扫如:对标兄弟单位人员情况ㄤ、采用问卷调查法了解一线其职工思想动态、利用头脑风暴法集中各级领导思路等等ビ,掌握了上级要求和一线情10/10况、外部机遇和内部需求。芮在此基础上,**部明确了挪“部门主导、区域协同、班筠组实施”的思路,建立了涵集盖作业部级、**级、班组梁级的三层学习型组织机构,纂并组织制定与之配套的专业婆教材、教

3、学方法、评价体系等,使三个层级成为和谐统攸一的整体,实现各层级间的良性互动。推进“三效瑷管理”。**部通过打造“学习日”的方式,推进有效、高效、长效的“三效管理擗”,进一步强化职工学习意刹识,规范学习行为。**部粕在指导员工学习时,坚持从坝实际出发,加强学习内容的等针对性,做到与实际工作相复结合、与重点工作相结合、鸥与能力提升相结合,围绕管愀理、技术或业务技能选取学荔习内容,并不断优化,注重诫成果,在工作中提高认识,从有所作为。同时,该部还通鹤过“每月定期督查”、“每钿季度总结通报”等,对学习屿情况进行随机抽查,确保学习和培训落到实处。形P成“三个

4、转变”。**部通揭过构建高效人才培养体系,呢促进广大职工从思想、制度较、行动上发生转变。在思想欢上,倡导快乐学习,持续学Л习,由“要我学”向“我要嗒学”转变;在制度上,改变蝉以往粗放发散的管理模式,樵形成了自主管理向统一管理ユ的转变;在行动上,将基础礁培训转向长效培养,以适应10/10企业长远发展需求。同潢时,**部还结合减员增效ナ工作,进一步修订岗位规范,明确岗位职责。让大家根聩据规范要求的专业知识和专业能力确定提升目标,明确ι短板,参加更高层次的技术溢培训,以适应岗位的需要;埯通过开展培训专题会、座谈会、知识竞赛、主题宣讲、缱先进个人评比表彰、广

5、泛宣捌传教育等途径让职工了解国遴家经济政策、钢企面临的困媒难和挑战,公司的经营生产慌情况,把形式讲准、讲清、ぎ讲透,让广大职工认清形式惨,有危机感,进而明确职责ぁ,树立信心,加强学习,提¨高素质水平。此外,加裥强各技术带头人的培养,组织技术骨干外出技术交流和妪培训;对于参加各层级技能囫竞赛的人员给予表彰和奖励邝;对于职称晋级的人员,优粥先考虑工资晋级等。促芦进队伍融合,护好人才培养悬的“发动机”人才,是溴企业发展,提升竞争力的核窈心要素。**部坚持“以人漳为本、人尽其才”的原则,樨整合队伍资源,发挥专业优痨势,加强队伍融合,稳定基璐础管理,为人才培养实现全

6、碉员提素打下了强健根基。è成立工程师组,发挥专业观优势。为发挥**技术优势钯,该部通过部级、**级技10/10术管理体系的整合,抽调了**的骨干技术人员,组建亏**组”。这其中还包括了ǔ**,以充分发挥博士的理钙论研究优势和专业特长,为亏**提供强有力的技术支撑胱。整合后的工程师组细化和功完善了**措施、强化了技闫术管理工作。顺利实现**锕,强化维检力量,提升元保障能力。**部不断加强刽维检队伍管理,促使维检单搏位提高员工综合素质和检修鬯管理水平。该部设备室、技落术室、**加强协作,联合齿监督、指导维检工作的开展蝓,每周对各对维检单位检修情况、交接班、

7、安全执行等融情况进行检查,并督促整改娠。另外,加强对维检员工技术培训工作,编制发放故案鏖例组织宣贯、培训,提高设痧备维护意识。与此同时,*氏*部大力推行**设备管理蒺。通过积极摸索设备管理新终模式,推进设备标准化检修袁体系,分区域推广设备周预欢修、定修制度,强化设备隐Ρ患项目治理,引进新技术等杌措施降低**设备故障率,为**顺行创造条件。深入撖推进点检插入式管理,把精斟细化的管理理念融入到维检鸸队伍中去。通过不断优化点婆检插入式管理流程,实现对诚维检单位“管理到人,管理耙到位”。加强故障管理和检芰修管理,实现设备微缺陷的及时发现和设备状态的实时灶掌控,

8、提升设备保障能力。彦稳定协力队伍,提高技能水平。面

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