第二单元作业设计(改)

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1、鄂教版小学语文第十册作业设计（第二单元）设计者：王晓英第二单元作业设计第四课背课文轻松练基础一、读拼音，写词语。liúchàngsǎngyīnliǔshùdǒngshìróngguānghuànfā（）（）（）（）（）shēngshūfǎnchúzǐyuēxīnshǎngjīnjīnyǒuwèi（）（）（）（）（）二、给下面带点的词语换一个意思相近的词语。1.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（）2.在我们脑海中，渐渐地活画出那个捕鱼人有趣的经历。（）3.我们又惊奇，又佩服。（）4.我只好垂头丧气地站在那里。（）三、把下列词语补充完整。铿锵（）耳行云（）水（）（）有味容光（）发

2、急不可（）光（）四射四、给下列句子加上标点符号。1.我一遍又一遍的大声念着去的尽管去了来的尽管来着去来的中间又怎样匆匆呢2.全班同学就像唱歌似的拉长了音背起来背得那么轻松流畅3.有一天课堂上老师发给每人一篇补充教材题目是桃花源记4.我小时候学的是古文妈妈接着说还不懂啊就让背积累促运用一、根据要求写词语。1.描写老师讲课神态的四字词语。笑容可掬和颜悦色（）（）2.描写学生读书神态的四字词语。津津有味全神贯注（）（）二、把下面有关读书的名言补充完整。1.读书破万卷，。---杜甫2.读万卷书，。---刘彝3.黑发不知勤学早，。---颜真卿4.少壮不努力，。----《汉乐府•长歌行》

3、快乐提能力14/14鄂教版小学语文第十册作业设计（第二单元）设计者：王晓英一、阅读直通车。我学会了读书或许有人看到这个题目会问：读书也需要学吗？不错，读书需要学习的就是方法。读书可以分成默读和朗读两种。所谓默读，就是要在心中默念、体会、思考文中每一层的意思。如鲁迅的《药》，在默念之时，我们便可以体会到社会的黑暗与残忍；同时，我们也会想到当时的现实环境是如此的恶劣不堪。默读的另一种在于精读。俗话说：读书在于精，做事在于勤。所以读就一定要精读、细读。在默读的基础上再深一步地钻研，从而真正理解全文的中心意思。读书需要细心和耐心。细细读一篇文章会有很多好处，使人受益无穷。默读最大的好

4、处就是快，可以接受更多的信息，更多的好书，更多的好文章，更多、更快地充实自己的文化底蕴、丰富自己的生活！朗读，最重要的就是一定要读出声音。在朗读的同时，我们可以体会到作者写此文时的心理活动及他的思想情感，这样，能使此文变得真实可信、活灵活现。如朱自清的《背影》，他把父亲怎样过月台帮他买橘子写得形象逼真，如果把它朗读出来，便可体会到作者对父亲的怜惜与不舍，以及对父亲的崇敬。朗读还有助于背诵。有句古话“书读百遍，其义自见”指的就是书读得多了，其中的意思也就慢慢懂了。那背诵也一样，读书读多了，意思懂了，自然而然地也就很容易背出来了。真实的感情也就在此时活灵活现地流露出来。但许多同学

5、在读书时完全一副小和尚念经——有口无心的样子，那再怎么读，都是竹篮打水——一场空。所以读书也要讲究两个字：用心。用了心才能适当地发挥读书真正的好处，才能收到好效果。我就是这样学会了读书，用这两种方法更加充实了自己。1.第一自然段的画线句子运用了什么修辞手法？请运用这种修辞仿写一句话。2.文中主要讲了哪几种读书方法？它们各自的好处是什么？3.文中的歇后语是：我也能写上一句歇后语：二、小试牛刀。1.你在读书过程中一定收集了很多名言、警句，那么，请你写出两句有关读书的名言、警句。14/14鄂教版小学语文第十册作业设计（第二单元）设计者：王晓英2.每个人都有自己的背诵方法，请你说说你

6、的背诵方法供大家学习学习。第五课钟楼读书一、下列加点字，读音正确的画“√”。给我（jǐgěi）照片（piānpiàn）鸡冠花（guànguān）传来（zhuànchuán）歌曲（qǔqū）胡桃壳（kéqiào）二、照样子，填词语。例：一（只）猎犬一（）钟楼一（）铜钟一（）独木舟一（）礼帽一（）马车一（）幼儿园三、选字组词。【篮蓝】（）球（）色花()()图【颈劲】（）风费（）（）项瓶（）【凤风】（）采（）凰（）险（）毛麟角【夷姨】外（）（）父阿（）()为平地四、选词填空。安慰宽慰1.安徒生老爷爷坐在马车上，脸上好像有一种（）的微笑。2.这次考试没考好，妈妈（）我说：“不要紧，以

7、后努力就行了。”沉思深思1.他的脸上显着（）的样子，他在想着，给拇指姑娘一个胡桃壳雕成的小摇篮。2.环境保护，这是一个值得（）的问题。因为…..所以…..如果…..就…..无论……总…..1.我（）能够从兴化湾乘船出发，（）到安徒生老爷爷的故乡奥登塞去看看。2.（）我爱读书，（）我经常去学校的阅览室。3.（）遇到怎样的困难，他（）要坚持到最后一刻。14/14鄂教版小学语文第十册作业设计（第二单元）设计者：王晓英五、句子精彩补白。1.树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在。（拟人句）2.站在山头远远看去，村