第六课纸板的联想—座椅设计（教学设计）

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1、第六课：纸板的联想—座椅设计（教学设计）教材分析一张纸条经过切割、折曲就能设计制作出各种造型新颖、风格独特的椅子，本课让学生通过座椅的设计与制作，关注生活，敢于创造。教学内容与目标（1）显性内容与目标：通过纸板的切割、曲折，设计制作造型美观、功能实用的椅子与沙发。初步了解立体构成知识及在设计中的应用。（2）隐性内容与目标：通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。在思想上关注家乡的变化，提高“韶关是我家，保护、建设靠大家”的好市民意识。教学重点与难点（1）重点设计与生活的关系。认识到生活中充满设计，设计的

2、前提使敢于创造。椅子是生活中最常见的生活用品，但很少有人有意识地注意它、研究它、分析它的造型、功能、材料、色彩以及风格、品位。引导学生通过设计椅子关注生活中的其他设计，可以激发学生的创造热情。（2）难点设计构思。椅子设计用材很少，技法也较为简单，关键是构思。纸板的联想是通过一张纸的切割、弯曲设计椅子，尽可能少去掉或添加纸块，这里含有立体构成的因素。学习方式：讨论法实践法一、导入：在生活中你可能注意到，家庭、宾馆、公园等场所有各种美观、舒适、实用的沙发和坐椅，他给我们的生活带来方便、舒适与情趣。我们见过的椅子比较多，但椅子的结构你了解吗？你看过的椅子都有几条腿支撑，它们稳定吗？为什么

3、?带着这些问题请大家一起来仔细观察下列造型各异同的椅子图片，（出示椅子图片）思考并说说它们有什么特点？㈠师问：通过观察以上的图片，它们有什么特点？生1：现代椅子造型线条简练、舒适、实用，具有时代感。㈡师问：椅子的结构有那几部分组成？设计采用什么方法？生2：其结构椅面、椅背、椅腿（扶手）构成，设计多采用立体构成的方法，富有想象力。归纳：通过对以上椅子图片的观察，我们了解了它的结构和特点，那么你能用纸板设计制作椅子的造型吗？下面请同学们翻到课本P16页，我们一起来看看书上的纸板椅子范例，看看是用什么形状的纸，如何剪切？如何折曲？二、设计制作，教师演示学生跟随老师的步骤动手制作设计制作演

4、示（一）设计原理：一张长条纸弯曲不用切口进行富有创意的折成具有流线型的美感。设计制作演示(二)设计原理：一张长条纸弯曲不用切口进行富有创意的折成具有流线型的美感。三、思考与讨论比一比这几把椅子的设计原理有什么相同和不同？你能说出设计原理吗？设计原理：一张纸折曲后形成椅子的造型，由于切口与折曲的方法不同形成多种有趣的椅子造型。四、纸版的联想请仔细观察下面这些椅子的造型，他们是使用几张纸制作出来的的？并与人做的那些动作是相同？造型特征（1）像一个做下蹲运动的人（2）像一个做双腿跪着的人（3）像一个做仰卧起坐的人总结：通过观察了各种美观造型椅子图片及学习了本课椅子设计和制作我们可以总结出

5、艺术的特点：简洁、大方、线条优美。五、课堂练习（教师巡视指导）1、根据本节课所学知识用卡纸制作课本P17红色椅子和绿色椅子，并画出设计步骤图。六、课后作业1、通过所学的知识自己设计制作一张造型美观富有创意的纸板椅子（画出设计步骤，然后完成制作）教学反思　本课的设计，强调学生的实践性和趣味性，充分调动学生积极性，使学生亲身体验，充分发挥各自的想象，做到因势利导、人尽其才。各种造型新颖、风格独特的椅子，本课让学生通过座椅的设计与制作，关注生活，敢于创造。培养学生的创作思维，提高学生的动手能力。鉴于中学学生在艺术课中乐于动手的特点，在这节课的教育教学中，我将教学过程设计为：先介绍纸版画的

6、相关知识，让学生对其有初步的认识之后，再演示纸版画制作全过程，在学生对版画的制作方法了解的基础上，由学生自己动手制作版画作品，最后再进行学生作品点评，激发他们创造的积极性和主动性。总体来说，课堂气氛活跃，学生乐于积极思考，乐于积极动手制作，教学效果基本达到。曲江二中欧福英2011-10-13