测小灯泡电功率教学设计

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时间:2018-01-15

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1、《测量小灯泡的电功率》教学设计【教材版本】人教版九年级全一册物理【内容来源】《测量小灯泡的电功率》取材于九年级《物理》全一册第十八章第三节【教材分析】测量小灯泡的电功率是继“伏安法测电阻”之后的又一综合性实验。本节课的重点是区别额定功率和实际功率。通过实验使学生说出电流、电压是如何影响用电器的实际功率的。【学情分析】学生已基本掌握了探究实验的步骤;通过之前的学习已经学会了电学实验的基本操作要求和步骤;通过学习《伏安法测电阻》和《电功率》,已基本掌握了用伏安法测量的基本方法。在此基础上,引导学生设计实验、进行实验、分析交流。【课程标准】

2、知道用电器的实际功率和额定功率【学习目标】1.通过实验,进一步巩固电流表、电压表和滑动变阻器的使用方法。2.通过测量小灯泡在不同电压下的电功率,归纳小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化;3.通过对实验数据的分析,区别额定功率和实际功率。【学习重难点】重点:区别额定功率和实际功率。难点:设计实验。【评价任务】1.正确连接电路,并通过移动滑片改变灯泡亮度2.测量小灯泡在不同电压下的电功率,说出小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化;3.合作分析实验数据,区别额定功率和实际功率。【课时】1课时【教学过程】一、导入新课[师]炎热夏季同学们有

3、没有观察过同一盏灯晚上七点钟左右的灯泡亮度,与十二点以后的亮度相同吗?[生]十二点以后灯泡更亮[师]同一盏灯有时明,有时暗。它的电功率是否发生改变?在电路中,小灯泡的明暗和电压、电流有什么关系?小灯泡的亮度取决与什么?通过本节课的学习我们将解决这些问题。二、自主预习[师]在学习新课之前,请同学们向老师展示一下课前预习情况1、电功率[生]物理意义:电功率表示电流做功快慢定义:用电器在1s内消耗的电能叫用电器的电功率.[师]灯泡的铭牌上标有“220V100W”表明了什么?[生]额定电压220V额定功率100W[师]电功率能测吗?怎么测?[

4、生]可以利用电能表和钟表测.[生]也可以利用公式P=IU测出电压和电流,计算出电功率.[师]如果我们要测“小灯泡”的电功率,用哪种方法呢?[生]小灯泡不能接在家庭电路上,应该用第二种办法测.[师]可以看出同学们已为学习本节课做了充足的准备。三、学习新课[师]首先请同学们齐读本节课教学目标。活动一:设计实验[师]谁愿意在黑板上写出实验原理并画出实验电路图。请同学们自主完成导学案1-3的设计内容1、实验原理2、实验电路图:3、实验器材:电源、开关、导线、小灯泡(额定电压2.5V)、、、[师]你画的真完美!谁来补充实验器材[生]电压表、电流

5、表、滑动变阻器[师]请根据实验要求,小组讨论把实验步骤补充完整。(1)(2)调节使小灯泡两端电压等于V,观察小灯泡的亮度,记录电压表、电流表的示数。(3)调节使小灯泡两端电压等于V,观察小灯泡的亮度,记录电压表、电流表的示数。(4)调节使小灯泡两端电压等于V,观察小灯泡的亮度,记录电压表、电流表的示数。(5)[师]完成的小组请举手提问[生]说出实验步骤[师]你们想的真仔细!活动二:进行实验[师]请根据提示:该实验的要求、需要测量的量、要比较的量、直观现象,补充完整实验次数与U额关系电压U/V1U实=U额2U实U额[师]开

6、始实验之前,老师给同学们提出在实验中需要注意的问题:(1)摆放器材:严格按摆放。(2)连接电路过程中开关应该始终处于状态。根据小灯泡标在灯口上的数值电压表应选的量程是、电流表应选的量程是(3)检查电路:合上开关前,应使滑动变阻器滑片在位置;电流表和电压表量程和正负接线柱是否正确。(4)当小灯泡两端电压大于额定电压时,容易烧坏小灯泡。所以,要尽快读出电流表示数并观察灯泡亮度,断开开关。[生]认真填写,并读出[师]下面请同学们按照小组内分工合作完成实验并做好记录[师]完成的小组请举手,两个小组展示实验数据活动三:分析交流[师]两个小组讨论

7、分析实验数据1、小灯泡的额定功率是W。2、当U实=U额时,P实__P额亮度:;当U实U额时,P实__P额亮度:3、不同电压下小灯泡的实际功率(“相同”或“不同”)实际功率越大,小灯泡亮度越__。小灯泡的亮度取决于功率。4、滑动变阻器在实验中所起的作用5、该实验进行了多次测量,能否对功率进行求平均值?为什么?[师]完成的小组请举手[生]回答1-5[师]你能解释,课前问题:为什么十二点以后比七点钟左右灯泡更亮吗?[生]灯泡两端的实际电压不同导致灯泡的实际功率不同[师]其他小组有没有不同意见[生]有表格

8、可以看出电压越大,小灯泡越亮。为什么不说小灯泡的亮度取决于实际电压?[师]你的见解非常独到,谁能帮他解决一下。[生]如果是规格不同的小灯泡,实际电压相同时,亮度不同。[师]如果让你来利用我们现有器材来完成探究,该怎么做呢

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