测小灯泡电功率教学设计

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1、《测量小灯泡的电功率》教学设计【教材版本】人教版九年级全一册物理【内容来源】《测量小灯泡的电功率》取材于九年级《物理》全一册第十八章第三节【教材分析】测量小灯泡的电功率是继“伏安法测电阻”之后的又一综合性实验。本节课的重点是区别额定功率和实际功率。通过实验使学生说出电流、电压是如何影响用电器的实际功率的。【学情分析】学生已基本掌握了探究实验的步骤；通过之前的学习已经学会了电学实验的基本操作要求和步骤；通过学习《伏安法测电阻》和《电功率》，已基本掌握了用伏安法测量的基本方法。在此基础上，引导学生设计实验、进行实验、分析交流。【课程标准】

2、知道用电器的实际功率和额定功率【学习目标】1．通过实验，进一步巩固电流表、电压表和滑动变阻器的使用方法。2.通过测量小灯泡在不同电压下的电功率，归纳小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化；3.通过对实验数据的分析，区别额定功率和实际功率。【学习重难点】重点：区别额定功率和实际功率。难点：设计实验。【评价任务】1.正确连接电路，并通过移动滑片改变灯泡亮度2.测量小灯泡在不同电压下的电功率，说出小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化；3.合作分析实验数据，区别额定功率和实际功率。【课时】1课时【教学过程】一、导入新课［师］炎热夏季同学们有

3、没有观察过同一盏灯晚上七点钟左右的灯泡亮度，与十二点以后的亮度相同吗？［生］十二点以后灯泡更亮［师］同一盏灯有时明，有时暗。它的电功率是否发生改变？在电路中，小灯泡的明暗和电压、电流有什么关系？小灯泡的亮度取决与什么？通过本节课的学习我们将解决这些问题。二、自主预习［师］在学习新课之前，请同学们向老师展示一下课前预习情况1、电功率［生］物理意义：电功率表示电流做功快慢定义：用电器在1s内消耗的电能叫用电器的电功率.［师］灯泡的铭牌上标有“220V100W”表明了什么？［生］额定电压220V额定功率100W［师］电功率能测吗？怎么测？［

4、生］可以利用电能表和钟表测.［生］也可以利用公式P=IU测出电压和电流，计算出电功率.［师］如果我们要测“小灯泡”的电功率，用哪种方法呢？［生］小灯泡不能接在家庭电路上，应该用第二种办法测.［师］可以看出同学们已为学习本节课做了充足的准备。三、学习新课［师］首先请同学们齐读本节课教学目标。活动一：设计实验［师］谁愿意在黑板上写出实验原理并画出实验电路图。请同学们自主完成导学案1-3的设计内容1、实验原理2、实验电路图：3、实验器材：电源、开关、导线、小灯泡（额定电压2.5V）、、、［师］你画的真完美！谁来补充实验器材［生］电压表、电流

5、表、滑动变阻器［师］请根据实验要求，小组讨论把实验步骤补充完整。（1）（2）调节使小灯泡两端电压等于V,观察小灯泡的亮度，记录电压表、电流表的示数。（3）调节使小灯泡两端电压等于V,观察小灯泡的亮度，记录电压表、电流表的示数。（4）调节使小灯泡两端电压等于V,观察小灯泡的亮度，记录电压表、电流表的示数。（5）［师］完成的小组请举手提问［生］说出实验步骤［师］你们想的真仔细！活动二：进行实验［师］请根据提示：该实验的要求、需要测量的量、要比较的量、直观现象，补充完整实验次数与U额关系电压U/V1U实=U额2U实U额［师］开

6、始实验之前，老师给同学们提出在实验中需要注意的问题：（1）摆放器材：严格按摆放。（2）连接电路过程中开关应该始终处于状态。根据小灯泡标在灯口上的数值电压表应选的量程是、电流表应选的量程是（3）检查电路：合上开关前，应使滑动变阻器滑片在位置；电流表和电压表量程和正负接线柱是否正确。（4）当小灯泡两端电压大于额定电压时，容易烧坏小灯泡。所以，要尽快读出电流表示数并观察灯泡亮度，断开开关。［生］认真填写，并读出［师］下面请同学们按照小组内分工合作完成实验并做好记录［师］完成的小组请举手，两个小组展示实验数据活动三：分析交流［师］两个小组讨论

7、分析实验数据1、小灯泡的额定功率是W。2、当U实=U额时,P实__P额亮度：;当U实U额时,P实__P额亮度：3、不同电压下小灯泡的实际功率（“相同”或“不同”）实际功率越大，小灯泡亮度越__。小灯泡的亮度取决于功率。4、滑动变阻器在实验中所起的作用5、该实验进行了多次测量，能否对功率进行求平均值？为什么？［师］完成的小组请举手［生］回答1-5［师］你能解释，课前问题：为什么十二点以后比七点钟左右灯泡更亮吗？［生］灯泡两端的实际电压不同导致灯泡的实际功率不同［师］其他小组有没有不同意见［生］有表格

8、可以看出电压越大，小灯泡越亮。为什么不说小灯泡的亮度取决于实际电压？［师］你的见解非常独到，谁能帮他解决一下。［生］如果是规格不同的小灯泡，实际电压相同时，亮度不同。［师］如果让你来利用我们现有器材来完成探究，该怎么做呢