东南大学实验室安全文化建设-q

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实验室安全文化建设实验室与设备管理处2023年9月14日钱杰生13505150134qq640@126.com* 实验室安全工作概况实验室安全文化建设的必要性实验室安全文化的内涵实验室安全文化的功能及作用构建实验室安全文化的策略和措施几点体会 实验室安全工作概况 实验室安全工作实验室安全管理概况安全做在前面：实验室规划时有安全设计和规划（化学通风）体制、队伍（安全员制、安全委员会），落实责任体系,实验室每个房间有安全责任人.加强教育，实验室采取二级安全教育体制、安全网站、手册，安全教学ppt。在全校范围内开展了“实验室安全常识知识的学习、培训与考核”，学生和实验技术人员参加培训考试加强安全文化氛围建设（安全物质、制度、精神）：安全图标、宣传培训。严格做好安全检查安全预案安全与环保结合,废弃物严格回收处理，废弃物中转库（专门地点集中、专门房间、专门容器存放），集中送专业公司处理 实验室安全工作实验室安全管理概况硬件：洗眼器、紧急淋浴设施、灭火器、灭火毯（简易急救箱），部分保护措施待完善：防毒面具、防护眼镜购买保险：实验技术员的人身意外险、公共责任险加强法制观念，依法办事校级立项：“东南大学实验室安全常识知识学习培训考核系统”实验室安全准入制，三个处联合发文：“关于在本科生中开展实验室安全常识学习和在线考试的通知”完成实验安全知识手册的编写和完善网上安全知识普及教育信息系统以及火灾预警、消防演习、爆炸性、腐蚀性、毒性药品的使用方法和相关讲座等系列活动 实验室安全-材料学院 实验室安全-材料学院 实验室安全-材料学院关于定期召开实验室安全开放制度介绍会的通知定于2010年4月6日（周二）中午13:00在材料楼三楼325室召开实验室安全开放制度介绍会，请您通知您所指导的研究生和本科生参加(含进行SRTP等创新项目的学生)。根据历年的学生缺席情况，本中心每年安排四次（分别在2月、4月、9月、11月）此类安全开放制度介绍会，不再临时安排缺席补课。今年第一次安全介绍会已于3月5日召开。已经参加过此类介绍会的学生可不再参加学习。按照惯例，会议实行签到制，凡未参加此类介绍会的研究生及本科生，将不得进入开放实验室进行试验。欢迎新教师参加学习，以便了解实验室的安全开放制度。2010年3月26日 实验室安全-材料学院 7、在使用剧毒或强腐蚀性化学药品前，应穿戴好防毒防护用具，药品的摆放地点应有醒目标志，以免他人触动。305、326室配备应急喷淋装置和应急洗眼器，供紧急状态下使用。8、进行合金熔炼等高温作业前，应穿戴好防护用具，以免溅伤或烫伤。合金原材料及添加料均应烘干，严禁将性状不明的物体加入熔炉中。9、在电炉中装取试样，应断电操作，严禁带电操作。使用盐浴炉前应将试件、添加料及工夹具烘干。10、严禁私拉乱接电源线，试验所需的设备改造或引线连接，应由实验室工作人员检查后方可使用。严禁私自处理电器故障或设备故障，应及时向实验室管理员报修。11、在使用下列设备时极易出现事故，更应严格遵守仪器设备操作规程，不得违章操作。如各类电炉、各类熔炉、轧机、拉拔机、行车、液压机、油压机、拉伸试验机、冲击试验机、混粉机、砂轮机、切割机及抛光机等。12、不得动用与试验无关的仪器设备及相应的开关按钮。13、试验结束后，应及时清扫现场，消除火患，尚有余热的试件及工夹具应远离易燃易爆物品，关闭所有水电门窗（设备运行需要时除外）。14、由指导教师同意借用的实验室钥匙应按批准的借用时间及时归还，任何人不得私配实验室钥匙。15、务请各位同学遵守上述规定，一旦发现严重违规现象，实验室将中止违规学生的试验，并对学生所在的课题组作出限时停止试验的处理。1996年4月制定，2010年8月修订关于学生进入开放实验室进行试验的安全细则为确保本科生及研究生试验期间的生命财产安全，根据本中心的试验环境及试验条件，特制定下列安全细则，请进入开放实验室试验的学生及有关指导教师予以监督执行。开放实验室范围为材料大楼三楼、一楼南侧及实验厂房。1、未参加实验室安全教育的学生，不得进入开放实验室进行试验。2、学生进出三楼开放实验室应遵守《关于学生进出实验室的登记管理制度》，及时填写进出实验室登记本。进入实验厂房试验应遵守《关于材料学院实验厂房的管理制度》。3、实验室正常开放时间为周一～周五的上午8:30～12:00，下午2:00～5:00。应合理安排试验工作进度，一般不允许在下班时间或节假日进行试验。如确有需要，一律由指导教师向实验室办理书面借用手续（可借用钥匙），使用人凭“借用实验室回执”进行试验；中午连续使用实验室，由学生直接向实验室管理员申请。未办理借用手续者，下班时应及时离开实验室。4、使用各类电炉、试验机等具有计量电表的高耗能设备，应在使用前后记录电表数，经实验室管理员的确认后由使用者签名。严禁使用未经核实记录电表数的高耗能设备。5、使用热处理电炉，应在使用前填写登记本，并写明处理温度及保温时间等重要参数；使用其它配备“使用记录本”的仪器设备后，应逐项填写使用记录。6、本中心不提供危险化学药品的借用服务。试验所需的化学药品，由在编指导教师按《东南大学危险化学品管理办法》所规定的程序申购、使用、回收与报废。 关于学生进出实验室的登记管理制度为了保证实验室安全有序地开放运行，结合材料大楼内实验室的布局现状，特制定本管理制度，请各位师生给予支持并配合。1、三楼四个出入通道中的西南口（靠电梯侧）为唯一的进出通道。其余三个通道封闭（东南口、东北口、西北口），该三个通道安装玻璃门，仅供紧急状态使用。一楼南楼的东侧封闭，西侧为进出通道。2、学生进入三楼实验室时登记、领证，离开时登记、还证；无人值守时不需领证、还证，但仍应进出登记。3、正常上班时间进入实验室试验的研究生和本科生，均应佩戴中心发放的工作证。4、学生离开无专人值守的试验区域（如实验厂房、一楼实验室等）时，应随时关闭大门，严禁图方便不关门。5、学生可申请部分大型仪器设备的独立操作资格，经中心考核认可的学生，一部分可作为独立操作人员使用相关大型仪器设备；对模范遵守实验室管理规章制度的部分学生可发放专用学生工作证，这部分学生凭专用学生工作证出入，进出不登记。6、使用带计量电表的高耗能设备，应在使用前后在实验室管理人员的确认下记录电表读数，并由使用人签名。7、请各位师生自觉遵守上述规定，一旦发现严重违规现象，中心将收回发放的专用证件，并对相应的课题组或个人作出限时停止试验的处理。2006年9月制定，2010年8月修订 多年的安全管理实践告诉我们，众多的规章制度，健全的安全网络，仍然无法杜绝事故的发生。因为仅仅靠监督与被监督的传统管理模式，难以保障实验室安全目标的实现。只有超越传统安全监督管理的局限，用文化去塑造每一位员工，让员工从内心认同实验室安全文化的价值观，激发员工“关注安全、关爱生命”的本能意识，才能从根本上实现实验室的安全。 实验室安全管理的层次实验室安全管理现状病态型（pathological）（只要不被惩罚就无人关心安全）事后反应型(reactive)（只在实验室事故发生后才采取行动）系统型(calculative)（采用实验室安全管理系统管理危险源）事前预防型(proactive)（预防考虑实验室安全问题进行事故预防）可持续发展型(generative)（安全融入到实验室的各项活动中） 构建实验室安全文化的必要性 没有电子警察，能否管住闯红灯？用钱可以买到劳动、时间…，买不到热情、对事业的奉献、买不到主动、潜意识里的自觉。一个人有义务不侵害别人，但没有义务为他人谋安全。通过文化引领可以引导人们做到这一切文化的引领建设实验室安全文化的必要性 文化的征服建设实验室安全文化的必要性21世纪是文化征服的世纪20世纪是经济征服的世纪19世纪是军事征服的世纪 管理的分类--文化管理建设实验室安全文化的必要性经验管理科学管理文化管理无为而治按管理人的设想，跟着感觉走，凭经验、直觉去管理依法治理，以物为中心，使管理从经验上升为科学，也称制度管理。以人为本，在系统内部营造一种健康和谐的文化氛围，变被动管理为自我约束管理的最高境界：没有管理的管理暴力管理原始的家长式、以力量作为解决问题后盾的粗暴管理模式 促进实验室安全管理从制度管理走向文化管理建设实验室安全文化的必要性硬管理与软管理巧妙结合。管理方式从监督型转为育才型；管理的重点从行为层转到观念层；安全核心价值确立并获得认同；文化管理的四大特征 实验室安全文化是实现实验室安全管理的灵魂建设实验室安全文化的必要性实验室安全文化是实现实验室安全管理的灵魂，当前，有的实验室存在着这样的怪现象：一方面有严格的安全管理制度，另一方面员工对制度却熟视无睹，违章现象屡见不鲜，究其原因不难得出实验室安全文化的缺失是关键所在。如果讲制度的约束对安全工作的影响是外在的、冰冷的、立竿见影的、被动意义上的，那么文化的作用则是内在的、温和的、潜移默化的、主动意义上的，具有其他约束无法比拟的优越性，实验室安全文化所具有的凝聚、规范、辐射等功能对实验室安全管理会直接产生巨大的推动作用。 实验室安全文化的内涵 广义指人类在社会实践过程中所获得的物质、精神的生产能力和创造的物质、精神财富的总和。狭义指精神生产能力和精神产品，包括一切社会意识形式：自然科学、技术科学、社会意思形态。有时又专指教育、科学、文学、艺术、卫生、体育等方面的知识与设施。《辞海》文化是由学习得来的，是由社会传递而来的行为或风俗。分开来说，一种文化意即有地域限制的，多少各不相同的和有独特性的行为系统，例如：爱斯基摩文化、卡奇印第安文化。奇森F.M.Keesing人类学家从一重要的意义来说，文化是社会互动的产品。人的行为在某种程度以内是文化行为。个人的习惯模型是由适应既成的习惯模型形成的。在这个范围以内，人的行为就是文化行为。这种既成的习惯模型是文化不可分割的一部分。而个人是生长在文化里的。温斯顿Winston人类学家文化是机械的、心灵的和道德的技术之全部准备。在某一时期，人用这些技术来达到他们的目标。文化系由人借以增进个人或社会目标的方法构成的。史莫勒Small经济历史学派文化是由行动和反行动的那些抽象的要素所构成的。那些要素可追溯到一种或多种社会脉搏里去。克罗孔Kluckhohn哈佛人类学家文化包含着能够从这一代传给另一代的每一事物。一个民族的文化乃是其社会遗产。这种社会遗产包含知识、信仰、艺术、道德、法律、使用工具的技术以及交通工具。乌德吾Woodwand文化是人类的物质生活及精神生活之任何由社会传衍而来的要素。萨皮尔Sapir美国人类学家文化是什么？实验室安全文化的内涵一堆学得的和传承的自动反应，习惯、技术、观念和价值以及由之而导出的行为，乃是构成文化的东西。文化是人类所特有的，别的动物没有文化，文化是人类在宇宙间特有的性质。克鲁伯Kroeber美国人类学者文化是一整个的丛结。这一整个的丛结包含器物、信仰、习惯以及被这些习惯所决定的人的活动的一切产品。凯利Kelly哈佛人类学家文化是一种复杂丛结之全体。这种复杂丛结的全体包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风俗、以及任何其他人所获得的才能和习惯。泰勒Tylor英国人类学家文化是什么？中外学者感到茫然，难以一言蔽之。文化是一个众说纷纭的概念，俄罗斯学者克尔特曼在从事文化定义的对比研究时，发现文化的定义已逾400种。 文化的定义实验室安全文化的内涵文化是个筐，什么都能装 Executivebranch东方文化西方文化海洋文化大陆文化从空间角度分Executivebranch原始文化古代文化近代文化现代文化从时间角度分Executivebranch汉族文化藏族文化回族文化维族文化等从不同民族实验室安全文化的内涵文化的分类Executivebranch伊斯兰文化佛教文化基督教文化等从不同的宗教影响看Executivebranch贵族文化平民文化官方文化民间文化等从不同的社会层面上Executivebranch雅文化俗文化从流行的人群Executivebranch经典文化流行文化从流行的时效Executivebranch齐鲁文化、吴越文化、燕赵文化、荆楚文化、巴蜀文化历史文化沿革和不同区域Executivebranch先进文化、落后文化、腐朽文化从文化的品位、性质判断Executivebranch物质文化、行为文化、精神文化、制度文化文化自身的内在逻辑结构和层次上Executivebranch礼仪文化服饰文化校园文化企业文化等不同的社会功能 安全文化的定义实验室安全文化的内涵英国健康安全委员会的定义：一个单位的安全文化是个人和集体的价值观、态度、能力和行为方式的综合产物。实验室安全文化是高等学校在实验室安全管理实践中,经过长期积淀、不断总结完善形成的由学校决策层倡导、为全体师生员工所认同,并与学校文化有机融合的安全价值观、安全理念和行为准则,是师生员工在校园中对安全的意识、观念、态度、素养和能力等的综合。(北京理工大学范强锐,赵平） 实验室安全文化包括文化的外显、内显实验室安全文化的内涵A实验室的房间、设备、实验技术、服务、形象、组织体制、管理制度、各种活动。B实验室的价值观念、历史传统、道德准则、行为规范、目标、实验室精神等方面内容外显文化内显文化 文化的三层结构实验室安全文化的内涵管理层面（制度、技术）精神层面（理念）中层看得见摸不着深层看不见摸不着物质层面（行为、器物）表层看得见摸得着实验室安全文化实验室安全文化 实验室安全文化的7大要素实验室安全文化的内涵组织结构追求目标环境设施风范礼仪安全理念人员素质管理制度1234657 安全文化在细节中；安全文化在师生员工的习惯中；安全文化无处不在；是大家都能认可的习惯（行为方式），文化是我们习以为常的东西，不是制度（法律）。法律强制人达到最低标准，文化引导人达到最高标准文化的内涵：教育、教化、和培养。实验室安全文化的表现实验室安全文化的内涵 实验室安全文化特性实验室安全文化的内涵第一，互动性。实验室安全文化是学校教师与学生共同创造的。这里包括教师的作用，学校领导的作用，但教师的教学作用是关键。领导者的办学理念、办学意识和行为对师生员工的影响学也是不可低估的，对实验室安全文化建设的作用是巨大的。 实验室安全文化功能及作用 是准则，具有约束功能是引力，具有凝聚功能是力量，具有激励功能是土壤，具有育人功能实验室安全文化的功能及作用文化是影响社会和个人的巨大力量是桥梁，具有辐射功能是目标，具有导向功能 影响力激励力约束力导向力塑造力影响力：是通过观念文化的建设，影响决策者、管理者和员工对安全的正确态度和意识，强化每一个人的安全意识。实验室安全文化的功能及作用实验室安全文化的“影响力、激励力、约束力、导向力、塑造力”激励力：是通过观念文化和行为文化的建设，激励每一个人安全行为的自觉性，具体对于学校决策者就是要对实验室安全投入的重视、管理态度的积极；对员工则是安全操作、自觉遵章守纪。约束力：通过管理文化的建设，提高学校决策者的安全管理能力和水平，规范其管理行为；通过制度文化的建设，约束员工的安全操作行为，消除违章。导向力：对实验室每一个人的安全意识、观念、态度、行为的引导。对于不同层次、不同生产或生活领域、不同社会角色和责任的人，安全文化的导向作用既有相同之处，也有不同方面。塑造力：主要体现在文化影响人们的思维定势，这种思维定势是很根深蒂固的，其次，也表现在影响人的性格、处事习惯和交往方式等方面。影响人的人生观、价值观、世界观 实验室安全文化的功能及作用实验室安全文化的作用文化之贵，贵于传承，贵于积淀，更贵于创造与耕耘，优秀的实验室安全文化是实验室可持续发展的源泉之一。促进实验室管理更人性化扩大实验室管理的内涵带来了实验室管理的效益保证了实验室可持续发展 构建实验室安全文化的策略和措施 构建实验室安全文化的7大要素（安全意识和安全知识）构建实验室安全文化的策略和措施以人为本领导重视、全员参与1要求形式多样宣传教育、主题活动2健全法规制度3重视物态建设4接受社会监督6完善体制机制5提升精神文化7 1、以人为本--领导重视、全员参与构建实验室安全文化的策略和措施领导者对实验室安全文化建设认识。以教师为本、以学生为本，全面提升他们的实验室安全素质。高扬以人为本的旗帜，彰显人的尊严与价值，营造一个人人重视安全文化的氛围，形成以学校师生共同的价值观念、价值判断和价值取向为核心的实验室安全化。“尊重员工，关爱员工，珍惜生命”人人关心安全、事事关心安全、时时关心安全、处处关心安全。让安全成为习惯，让习惯更安全。 2、形式多样—活动方式多样构建实验室安全文化的策略和措施1.安全宣传活动模式2.安全教育活动模式3.安全管理活动模式4.安全文艺活动模式5.安全科技活动模式6.安全检查活动模式7.安全报告活动模式8.安全审评活动模式 2、形式多样—载体多样构建实验室安全文化的策略和措施1文学艺术载体安全文艺、安全漫画、安全文学：小说、成语、散文、诗歌等2教育培训载体安全三级教育、全员安全教育、家属安全教育、特种作业培训、管理人员资格认证、火险应急训练、灭火技能演习、火灾逃生演习、爆炸应急技能演习、泄漏应急技能演习 2、形式多样—载体多样构建实验室安全文化的策略和措施3文化活动载体开年“三个第一”、1号文件是“安全文件”、第一个会议是“安全大会”、第一项活动“安全宣教”。事故告示活动、事故报告会、事故祭日活动安全知识竞赛活动、安全演讲比赛活动、安全实验周（月）、百日安全竞赛活动、“三不伤害”活动、开学安全警告会、现场安全汇报会、安全庆功会、安全祝贺活动、亲情寄语活动4环境物态载体安全宣教室、现场安全板报、事故图片展板、安全礼品系列、安全格言系列、现场亲情展板、安全标志建设 2、形式多样—构建实验室安全文化的策略和措施第一，调动各方面的积极性，构建安全宣传教育网络。注意发挥社会文化机构的作用，借助社会上的各种宣传力量，构筑实验室安全宣传教育的“统一战线”。通过不同形式对师生进行安全教育，使他们充分认识到学习法律、安全科学技术和安全管理知识的重要性，从而调动其学习积极性，自觉研究事故案件发生的规律与人的不安全行为的联系，提升安全文化素养。第二，把握舆论导向，充分发挥舆论监督作用。舆论监督在凝聚人心方面作用明显，在引导人、教育人、鼓舞人的作用方面以及倡导安全文化方面，责任重大，责无旁贷。通过新闻报道，可以针砭时弊，引起高层领导的重视，从而促进问题的解决；也能促使行为人引起高度重视，引以为戒加强防范，提高安全管理工作的效率，降低事故和案件的发生率。第三，普及实验室安全安全文化知识教育。编写实验室安全手册，将安全文化素质教育纳入学生素质教育大纲，在学校开展安全进课堂活动，利在当代，功在千秋，其重要性可见一斑。 3、实验室法规制度构建实验室安全文化的策略和措施实验室安全制度文化。是实验室安全保障机制重要组成部分，是实验室安全精神文化物化的体现和结果。“有章可依、违章必惩；奖惩结合，责任分明。” 3、法规制度健全构建实验室安全文化的策略和措施奖惩制度消防安全制度各种岗位责任制度安全卫生制度安全宣传、教育、培训制度安全检查、整改、评比制度劳动保护（个人防护）制度特种作业、特种设备操作、维护保养制度各种应急预案各种专项制度（水电、机械、化学、易燃、易爆物品、压力设备、辐射、仓库物资材料保管、人员管理）各种废弃物处理制度…… 4、重视物态建设构建实验室安全文化的策略和措施实验室安全物质文化。指实验室活动中所使用的保护职工身心健康与安全等安全器物，还包括员工的素质，包括安全技能、安全知识等。是实验室安全的硬件条件。“欲善其事，必先利其器”。 4、重视物态建设构建实验室安全文化的途径研究、规划和建立一些安全文化气氛浓、艺术性较强、有益于人们增强安全意识、增加安全知识的宣传标志、艺术作品，逐步形成实验室安全文化的浓厚氛围。建议卓盟高校实验室间共建共享这些作品。 5、安全体制、机制建设构建实验室安全文化的策略和措施一是完善责任体系，建立专人主管、部门协同、分级负责的管理责任体系。二是建立长效管理机制，加强安全保障能力建设。安排专门预算经费，确保安全经费优先到位；及时检查、排除安全隐患，建立更加有效的安全事故处理流程；落实安全信息报告制度，严肃安全工作纪律，确保安全工作扎实推进。三是健全应急机制，完善各级、各类应急预案，按实战要求组织演练；加强应急队伍的管理、培训，加强应急物资、设备的配套建设；按规定、按程序处置突发应急事件。形成统一指挥、反应灵敏、高效协作的应急机制，确保应急管理工作责任到位、体制健全、机制完善、运行高效。四是加强学校社会治安综合治理，努力营造良好的育人环境。 6、社会监督构建实验室安全文化的策略和措施学生的监督教师的监督家长的监督社会舆论的监督 建设实验室安全文化的途径以全体实验技术人员、学生为主要对象，长期反复进行思想、态度、责任、法制、价值观等方面的宣传教育，并从多角度、多形式的安全教育，充分阐释安全文化，大力传播安全文化，系统灌输安全文化，认真实践安全文化，唤醒人们对安全健康的渴望，从根本上提高安全认识，提高安全觉悟，牢固树立“安全第一”、“人的安全与健康高于一切”的观念。从而在思想深处树立起安全意识。 安全思想深入人心、安全意识融入心扉构建实验室安全文化的策略和措施一旦安全意识树立，则安全价值及行为规范得以确立。安全价值观是一种或明确或隐含的观念，是对事故的真假、好坏、善恶、美丑等方面所做出的倾向性表现，以及对其实质问题在内心所形成的习惯性主观判断。这种潜在观念制约着人在安全生产实践活动中的一切愿望、选择、目标以及行为方式。价值及行为规范文化的中心为“思想决定习惯、习惯决定行为，行为决定命运”。 7、重视精神文化建设（从思想上升到精神）构建实验室安全文化的策略和措施实验室安全精神文化。从本质上看，是实验技术人员安全文明教学活动的思想、情感和意志的综合表现，是对安全认知能力与辩识结果的真实体现，是长期实践所形成的心理和思维的产物。精神文化要确立的中心是：“祸患积于忽微，安全源自责任”。安全价值观反映在人的外在行为上，形成公认的安全价值愿望，反馈于心、溶于思想、引导思维、制约行为，逐步形成了社会化的安全行为标准或原则，并进一步演化为社会及大众公认的安全行为规范和安全价值标准。 实验室安全文化建设几点体会 实验室安全文化是实验室安全的基础性工程建设实验室安全文化的必要性实验室安全文化建设是保障学校安全的“软对策”和“人因工程”，它以提高人的安全素质为主要任务，因而具有保障安全的基础性意义。通过加强实验室安全文化建设，营造实验室安全文化的氛围，使人们对安全问题时刻保持高度的责任感和警惕性，密切注意各种安全动态，采取预先防范的有效措施，防患于未然，从而减少人的不安全行为所造成的安全隐患和责任事故，堵塞安全管理漏洞：同时安全文化作为一种新型管理理论，还可以促使行为人认同和理解各级管理者的安全管理决策利指令，自觉按制度要求来调节和规范自己的行为，从而建立安全管理长效机制的目的。实践已证明：只有当安全成为一种文化的时候，才能摆脱“发生事故一整改一检查一再发生事故一再整改一再检查”的不良循环，使安全成为一种必然。 实验室安全文化建设几方面同步进行实验室安全文化建设几点体会实验室安全文化的几个方面的基本组成部分是相辅相成、不可分割的，物质文化是基础，制度文化是关键；精神文化的熏陶而形成了一套规定的价值观和行为规范。没有物质谈精神是没有凭据的空想；没有制度谈精神是超越现实的幻想；同样的，没有精神文化谈行为和价值观是不切实际的瞎想。我们在安全文化建设中，各个环节也是环环相扣的，物质文化建设体现了我们重视安全的精神；制度促进了精神的形成，精神文化建设又体现了我们心目中的价值观和行为规范。 实验室安全文化是校园文化的一部分实验室安全文化建设几点体会实验室安全文化是一种新的安全管理思想，建设实验室安全文化必须应与校园安全管理工作紧密结合，与推广、应用、开发现代安全科学技术紧密结合。实验室安全文化是校园文化不可或缺的一部分，应将实验室安全文化融入校园文化建设的总体战略之中，整体推进。 实验室安全文化建设重在过程实验室安全文化建设几点体会实验室安全文化的建设是一个长期的、艰难的过程，我们的建设应重在过程。实验室安全文化建设的核心是为了人，因而要始终坚持以人为本，以实现人的价值、保护人的生命安全与健康为宗旨。 实验室安全文化建设几点体会总结和考核实施和跟踪检查策划和宣传发动 事故人为的因素中，安全意识占到90%多。坚定“一切事故可以预防”，“零违章、零伤害、零事故”的目标可以实现的信心，并努力创建实验室与个体和谐统一的安全核心价值观，实验室安全文化建设几点体会实验室安全可以做到零事故发生事故零效益安全工作零终点执行制度零偏差实验安全零事故 谢谢！敬请批评指正 安全体系不断完善培训指导反馈改进制定制度安全定期自查校院（系）两级安全督导保卫处检查监控职能部门定期普查安全定期通报专家委员会指导实验室安全体系建设检查进实验室前安全培训监控执行