直线、射线、线段复习课教学设计

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1、直线、射线、线段复习课教学设计科目数学班级初二教师课题直线、射线、线段（复习课）课型复习课教学目标知识与技能1、巩固理解直线、射线、线段的意义、表示方法及性质；2、巩固线段的度量、比较、作图的方法；3、利用相关知识解决问题。过程与方法1、通过学习线段的比较方法，培养学生的抽象概括能力。2、通过学习线段的中点的形与数的关系，培养学生的数形结合的能力。情感态度价值观通过学习线段的性质及其在生活中的应用，培养学生学数学，用数学的意识。教材分析重　点1、两点确定一条直线。2、线段中点的形与数量关系的结合。难　点线段中点的形与数量关系的结合。教学手段多媒体教学方法合作、交流、探究教学流程环节教学

2、内容师生活动设计意图1、知识回顾1.(1)建筑工人在砌墙时拉参照线；(2)木工师傅锯木版时用墨盒弹墨线；(3)将一根细木条固定在墙上，至少需要两个钉子；上述现象说明了什么道理？2.直线、射线、线段各有几中表示方法？3.过平面内三个点能画几条直线？4.如果AC=CB，能说点C是线段AB的中点吗？5.如果AB+BC=AC，则点A、B、C三点在同一条直线上吗？教师提出问题，学生思考后回答，教师给出点评。对本节课的知识点进行回顾，使学生掌握本节内容。环节教学内容师生活动设计意图2、基础练习用多媒体出示本堂课的学习目标。教师给出目标，学生进行识记。使学生明确本节课的目标。1、如图，一条直线上有四

3、个点A、B、C、D，则图中共有射线条，线段条，射线BC还可以表示为＿＿＿；2、两点间的距离是指＿＿＿；3、点M在线段AB上，且AM=MB，则点M叫线段AB的＿＿，若AM=6cm，则AB=＿cm；4、如图，线段AB上C、D两点，则AD=＿＿+＿＿，CD=BC-＿。（多媒体给出相应示意图）学生按要求完成各题，教师进行巡视。对基础知识进行复习与练习。3、知识提高1、两条直线相交，有一个交点，三条直线相交，最多有多少个交点？四条直线呢？你能发现什么规律吗？2、已知平面内A、B、C、D四个点，过其中的每两个点画一条直线，可以画几条直线？一只蚂蚁要从正方体一个顶点A沿表面爬行到顶点B，怎样爬行路线

4、最短？如果要爬行到顶点C呢？说出你的道理。学生以小组为单位，对给出的问题进行探讨，并形成结论，由学生代表进行发言，教师补充。通过两道较有难度的习题，提高学生对本节内容的应用能力。4、课后巩固顶尖学案57页第10、11题教师布置，学生完成。巩固练习。板书设计直线、射线、线段（复习课）复习基础练习提高练习课后反思