教案08：大数的认识(三)

《教案08：大数的认识(三)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教案08：大数的认识（三）解放路小学教学内容:课本P16-17教学目标：1、复习大数的读数、写数知识。2、重点复习掌握大数中间有“0”和末尾有“0”数的读写方法。教学重点：通过辨析、比较能够正确掌握大数的有关知识点。教学难点：大数中间有“0”和末尾有“0”数的读写方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、回顾《大数的认识》有关的学习内容1、师：上几节课我们借助全国各省人口认识了大数，知道了大数的有关知识，你们掌握了哪些新知识呢，我们来交流一下。2、反馈交流（板书提纲）板书：数级计数单位和数位大数的读数大数的写数3、今天我们就来上

2、一节练习课。二、练习与巩固出示：2003年上海市各区县的人口统计数据1、活动一：出示：黄浦区人口数量：618692（1）进行分级：61/8692（2）说说数级的组成：618692是由61个万和8692个一组成的。（3）读数：说说你是怎么读的。小组活动：书本p16、17表格中有关数的读数的练习要求：先独立进行分级、完成读数练习，再小组进行练习的反馈并交流数级的组成2、活动二：出示：闵行区人口数量：七十五万一千一百五十四（1）写数（2）进行分级（3）说说数级的组成小组活动：书本p16、17表格中有关数的写数的练习要求：先独立写数，

3、进行分级，再小组进行练习的反馈并交流数级的组成。三、复习0的读写1、复习含有0的数的读法（1）复习类型板书：先分级再读数。末尾“0”不读，中间连续几个“0”读1个，两级“0”相连，一般方法读，不能连读1个“0”。（2）对“0”的各种读法进行举例级末有“0”：如376540043004000连续几个“0”：如3054000740015003两级“0”相连：如30500042（3）完成练习p17（读数部分练习）60000006八千八百万60000060八千零八十万60000600八千零八万60006000八千万八千60060000

4、八千万零八百60060006八千八百万零八百60600060八千零八十万零八十66000600八千零八万零八60600606八千零八万零八百零八60060066八千零八十万零八十八（先独立完成，再反馈交流，选择几题说说“含有0”的数的类型。）2、复习含有0的数的写法（1）回忆大数的写数方法指名回答：（1）从高位起，先写万级，再写个级；（2）哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0．（2）完成练习p17（写数部分练习）交流反馈，重点交流写数时的方法。四、补充练习1、先分级再读数：13819000,1300800,30904500

5、105306008002、判断：(此题考查学生对难点的掌握情况)（1）3706000这个数中所有的“0”都不读出来。(   )（2）40506000这个数中有一个零要读出来。(   )3、写出下面各数九千零五十万三千写作（）六百三十万零二百写作（）八千零二十万零五十写作（）4、用四个0和三个6按要求写七位数：（1）一个零都不读的数是（）。（2）只读出一个零的数是（）。（3）读出两个零的数是（）。板书设计：大数的认识（三）数级计数单位和数位大数的读数大数的写数含有0的大数的读法：先分级再读数。末尾“0”不读，中间连续几个“0”读

6、1个，两级“0”相连，一般方法读，不能连读1个“0”。含有0的大数的写法：（1）从高位起，先写万级，再写个级；（2）哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0．教学设计说明：本节课是练习课，主要是对大数的读法与写法进一步加以巩固与提升。数学来源于生活，大数在日常生活中有着广泛的应用，为了让学生感受日常生活与大数的这种联系，我还是充分利用教材，让学生了解2003年年底上海市各区县的人口统计数据，通过读一读，写一写，进一步掌握大数的读法与写法，并使学生感到“数”不再枯燥机械，而是很贴近学生日常生活。大数中间和末尾有零的读法和写法是学

7、生学习的难点，教学中，先让学生回顾上节课学过的方法（顺口溜），然后通过实际练习加以操练，让学生学得更扎实，印象更深刻。最后通过多个层次的补充练习，层层递进，帮助学生灵活的运用所学的知识。