五年级科学导学案

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1、黄花小学科学导学案学科：科学班级：五年级任课教师：刘培文课题第一课种子发芽试验（一）课型新授第__1_课时学习内容教材1——4页教学目标科学概念：种子发芽需要一定的条件。经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。养成对实验观察的兴趣。重难点学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。资源准备绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。教学设计导案学案自主学习1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？2、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到

2、土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）合作探究3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。讨论：（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。）展示交流以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？（2）你们预测结果会是怎样

3、的？（3）你们的研究中，改变了什么条件？（4）哪些条件是没有改变的？（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？（6）在实验研究过程中还应该注意什么？5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。巩固提升三、阅读书4面种子发芽实验内容：1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。分层作业A组：熟读课文B组：熟读课文C组：教学反思：黄花小学科学导学案学科：科学班级：五

4、年级任课教师：刘培文课题第二课种子发芽实验（二）课型新授第__2__课时学习内容教材5——6页教学目标科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。重难点通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。资源准备实验计划单和实验记录表，实验信息统计表教学设计导案学案自主学习一、交流实验中的发现：我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？学生回报交流。合作探究1、教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实

5、验信息。2、分析实验信息：（1）实验组和对照组的数据有什么不同？（2）从实验数据中我们可以得出结论吗？（3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？三、交流实验信息：1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。展示交流四、种植绿豆芽：1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。3、预测

6、哪些条件会影响绿豆芽的生长。4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。巩固提升参考资料：种子发芽的基本条件是：一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，12-14℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为35℃。二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。三是充足的氧气。分层作业A组：熟读课文B组：熟读课文C组：教学反思：黄花小学科学导学案学科：科学班级：五年级任课教师：刘培文课题第三课观察绿豆芽的生长课型新授第_3课时学习内容教材7——8页教学目标植物的生长需要合适的环境条件。当环境条件改变的时候，植物具有一定的适应环境

7、的能力。设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察，记录影响植物生长的条件。意思到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。重难点设计对比实验。在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。资源准备实验计划单和实验记录表（参考书7面），三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验。教学设计导案学案自主学习一、交流实验中的发现：1、说说自己种下的绿豆芽生长的怎样了。2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢，怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？3、讨论影响绿豆芽生长的因素，教师随机板书。1、讨论：绿豆种子发芽可以不需要阳光，那么绿豆芽的生长需

8、要阳光吗？2、该怎样来设计对比实验呢？（1）我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？（2）两组的