五年级科学导学案.docx

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1、仁怀市实验小学“星光课堂”导学案五年级班学科：科学组学习内容1.1种子发芽实验（一）时间2015.8.19主备蔡聪素个备共备导学步骤导学环节导学流程和内容个性化设计课前：定标试学课前定标一、单元定标：1.植物对环境有基本的需要。如空气、水、阳光、养分空间等。2.生物与生物之间相互依存、相互作用、相互影响的。3.通过对比实验观察记录用所学知识保护生态平衡4.养成对植物和动物对环境需要进行研究的兴趣。二、课文定标：1.种子发芽需要一定的条件。2.用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件.3.养成对实验观察的兴趣.器材准备学生准备：教师准备：绿豆种

2、子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。学标预习预习课文预习第一课:种子发牙实验(一)课前学生展示收集的内容.三导三学导学流程一课文定标：1.种子发芽需要一定的条件。2.用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件.3.养成对实验观察的兴趣..二谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？今天我们就来探究这些问题学生自由讨论，教师摘要板书 三（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具

3、体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。）三导三学导学流程1 ：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。2.学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。 三、阅读书4面种子发芽实验内容. 1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。 2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录.。学生展示小组设计

4、的计划巩固练习：1、种子萌发需要一定的条件：（适的温度）、（适当的水分）、（空气）等。2、做对比实验时，我们一般是控制（二个）条件不发生变化。课后：师教师三查查：目标达成、学生状态、教学得失等生反思学生三思思：学习收获、参与状态、问题不足等