广东工业大学岗位设置与聘用管理实施方案

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1、广东工业大学岗位设置与聘用管理实施方案为深化我校人事分配制度改革，合理配置学校人力资源，全面落实高校岗位聘用制，进一步加强学科队伍建设，优化教职工队伍结构，根据国家人事部、教育部《关于高等学校岗位设置的指导意见》（国人部发［2007］59号）、国家人事部《事业单位岗位设置管理办法》（国人部发［2006］70号）、《广东省事业单位岗位设置管理实施意见》（粤人发[2008]275号）和《广东省高等学校岗位设置管理指导意见》（粤人社发[2010]105号）等文件精神，结合我校实际情况，制定本实施方案。一、岗

2、位设置与聘用管理的实施范围（一）学校在册在岗的事业编制教职工适用本实施方案。（二）学校专业技术人员、管理人员和工勤技能人员，分别纳入相应系列岗位设置管理。二、岗位设置的基本原则（一）科学设岗，宏观调控。围绕学校的办学定位和发展目标，坚持从人才培养、科学研究和社会服务的需要出发，突出学科建设，兼顾各类人员现状，合理确定岗位总量，严格按照规定的岗位结构比例标准，规范设置各类各级岗位，加强宏观调控，留足发展空间，实现岗位的动态管理。（二）优化结构，精干高效。完善岗位设置分类分级体系，以教师队伍为主体，逐步优

3、化各类人员结构比例，合理配置人力资源，加强高层次人才队伍建设，提高用人质量与用人效益。（三）按岗聘用，规范管理。以岗位设置为基础，强化岗位职责和竞争意识，深化聘用制度改革，完善人才遴选、使用、评价、激励和保障机制，促进我校人力资源管理的自主发展和自我约束。51（四）分类指导，协调发展。区别不同类型岗位及不同学院、不同学科的发展情况、队伍建设状况，实行分类指导，充分调动各类人员的积极性，促进人才队伍建设全面协调发展。三、岗位设置方案（一）岗位总量根据我校各类在校生规模、教学科研工作的需要，经省人力资源与

4、社会保障厅、省教育厅审核批准，拟设置岗位总量为3118个。其中，专业技术岗位2462个,占岗位总量的79％；管理岗位500个,占岗位总量的16％；工勤技能岗位156个，占岗位总量的5％。（二）岗位比例在学校设置的岗位总量中，专业技术岗位不低于岗位总量的79％，其中，教师主系列岗位不低于岗位总量的64％，其他专业技术辅系列岗位不超过岗位总量的15％；管理岗位不超过岗位总量的16％；工勤技能岗位不超过岗位总量的5％。（三）岗位分类和岗位等级结构比例1.专业技术岗位（1）岗位分类专业技术岗位指从事专业技术工

5、作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。专业技术岗位分为教师岗位和其他专业技术岗位。教师岗位包括具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位；其他专业技术岗位包括工程实验、图书资料、编辑出版、档案管理、会计审计、医疗卫生等专业技术岗位。专业技术岗位分为13级，一至四级为正高级岗，五至七级为副高级岗，八至十级为中级岗，十一至十二级为初级岗，十三级为员级岗。其中一级岗位是国家特设岗位，二级岗位由全省总量控制和管理。我校设置并管理三至十三级岗位。51（2）岗位名称高等学校正高级教师岗

6、位名称为教授一级岗位、教授二级岗位、教授三级岗位和教授四级岗位，分别对应专业技术一至四级岗位；副高级教师岗位名称为副教授一级岗位、副教授二级岗位和副教授三级岗位，分别对应专业技术五至七级岗位；中级教师岗位名称为讲师一级岗位、讲师二级岗位和讲师三级岗位，分别对应专业技术八至十级岗位；初级教师岗位名称为助教一级岗位和助教二级岗位，分别对应专业技术十一级和十二级岗位。其他专业技术岗位名称包括正高级岗位、副高级岗位、中级岗位和初级岗位。其中正高级对应其他专业技术三级和四级岗位；副高级岗位对应专业技术五至七级岗

7、位；中级岗位对应专业技术八至十级岗位；初级岗位对应专业技术十一至十三级岗位。（3）我校专业技术岗位的岗位等级结构比例我校正高级、副高级、中级和初级专业技术岗位比例分别按不超过20%、30%、40%和不少于10%设置；专业技术岗位不同等级之间的结构比例为：二级、三级、四级岗位比例为1：3：6；五级、六级、七级岗位比例为2：4：4；八级、九级、十级岗位比例为3：4：3；十一级、十二级岗位比例为5：5。主系列专业技术岗位为高校教师岗位，包括教师和专职科研人员。在不突破专业技术岗位结构比例的前提下，教师正高、

8、副高、中级及其以下人员的结构比例按不超过教师岗位总量的23.6%、30.4%、40%和不少于6%设置。教师岗位的设置与聘用按《广东工业大学教师岗位设置与聘用实施细则》执行。其他专业技术岗位中的正高、副高、中级及其以下人员的结构比例按不超过其它专业技术岗位总量的4.7%、28.6%、40%和不少于26.7%设置。其他专业技术岗位的设置与聘用按《广东工业大学其他专业技术岗位设置与聘用实施细则》执行。2.管理岗位51管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。