南京广播电视大学开放教育（专升本）行政管理专业

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1、南京广播电视大学开放教育（专升本）“行政管理”专业《行政领导学》课程教学实施细则一、课程概况（一）课程性质　　《行政领导学》是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”研究项目行政管理专业开设的一门必修课程，是行政管理专业本科生必须学习的基础性的核心课程之一，属于思辨类为主的课程。本课程4学分，课内学时72，其中录像课20学时，IP课件4学时，开设一学期。本课程是以马克思主义为指导，综合了政治学、管理学、社会学和心理学等多学科的相关内容，具有鲜明的理论性、科学性和现实应用性特征，是一门体系完备，结构合理，不断创新发展的独立学科。本课程的教学任

2、务和目的：科学的讲授中外领导学的产生、形成、发展过程和基本理论；引导学生正确地认识领导活动的现象、矛盾、特点、规律；掌握领导学的理论、艺术与方法，使学生加强知识厚度，为成为成功的领导者，打下扎实的专业理论基础。（二）教学目标（1）通过学习和训练，引导学生正确地认识领导活动的现象、矛盾、特点、规律。（2）通过领导学的产生、形成、发展过程和基本理论的学习和训练，使学生切实掌握领导学的理论、艺术与方法。（3）通过领导学的学习和训练，掌握领导学的理论、艺术与方法，使学生加强知识厚度，为成为成功的领导者，打下扎实的专业理论基础。（三）教学内容本课程教学内容包括

3、：导论、领导权力与制约、领导体制与改革、领导环境与文化、领导个体素质与群体结构、领导关系与角色、领导战略与决策、领导选才与用人、领导思维与创新、领导艺术与方法、领导效能与发展、现代领导与电子政务等，重点把握第一章、第二章、第三章、第五章、第七章和第八章。　　与本课程相关的，要求学生了解公共政策概论、管理学、政府经济学等相关学科之间的关系。二、网络及教学媒体资源的使用和教与学过程建议（一）教材说明1、文字教材本课程以文字教材为基本教材。文字教材是《行政领导学》，主教材和辅助教材合二为一，由北京大学李成言教授任主编，教材包括教学大纲规定的全部内容，是整个

4、教学的基础，也是复习考试的主要依据。主教材由中央广播电视大学出版社出版、发行。2、音像教材根据领导学基础课程的性质和具体内容，音像教材宜采用录像教材，录制20课时电视录像课。每课时50分钟。音像教材有机配合文字教材，系统讲授本课程的基本内容，侧重讲重点、难点，讲思路，同时讲一些答题的方法。3、IP课件拟录制4课时的IP课，主要是拓展知识的专题讲座，侧重介绍领导学学科前沿动态。（二）教学环节—自学与多种形式的辅导相结合1、自学与面授辅导《行政领导学》是一门理论性与实践性都较强的课程。（1）面授辅导：建议共上7次，《行政领导学》课程具有很强的理论性和实践

5、性，在教学上要求面授辅导教师指导学生理解并掌握领导学的基本内容的基础上，逐渐培养和提高学生的领导理论水平；同时要鼓励学生创造性的思考，从探讨实际问题出发，培养学生观察、分析、解决实际问题的能力。领导学基础是一门研究范围很广泛的应用性学科，课程教学时，应坚持理论联系实际的原则，把传授知识和培养技能结合起来，把课堂教学和课外实践结合起来，达到学以致用的目的。建议辅导教师在面授辅导时应以教学大纲为指导，以文字教材为依据，采用讲解重难点问题、分析典型案例、讲评作业等方式，并可以适当采用小组讨论、互助学习、社会调查等形式组织教学活动。由于本课程是一门实践性较强

6、的应用学科，在讲授理论的基础上教师可以尝试采用案例教学法，做到理论联系实际，生动活泼，以培养学生分析问题和解决问题的能力。　（2）自学：《行政领导学础》课程的学习，要求学生通过学习和训练，深入理解和掌握领导学的基本理论、观点和方法，切实掌握认识和分析现实问题的基本方法，从而具备解决现实问题的基本能力，为进一步成为成功的领导者，打下扎实的专业理论基础。在学习过程中，建议学生按照教学进度的要求安排学习内容，充分利用教学媒体资源和网上教学内容，制定个人学习计划，有计划的进行学习。学习中应根据学习的个性化要求充分运用多种教学媒体，文字教材是教学的根本依据，是

7、学生必备和必读的文本；音像教材是形象、生动地展现课程内容的辅助教材，帮助学生理解和掌握课程内容；网上课堂、网上答疑、课程论坛、电话、面授辅导等多种教学形式，可以提供及时、有效的学习支持服务，帮助学生解决学习中遇到的困难。由于本门课程与实际联系较为紧密，在学习中应注意培养自身的理论联系实际的水平和能力。2、网上教学网上教学内容主要包括课程说明、教学大纲、实施方案、学习重点难点解析、IP课件、常见问题解答、参考资料等，旨在巩固学习内容，指导学生的课外学习。3、教与学的模式设计（建议采用：重点面授+网上辅导+自主学习）周次集中辅导（面授+网上教学）自主学习

8、建议媒体使用备注一导学；重点讲解领导的含义与本质、属性与特点、类型与功能及领导学的基本内容、学科特点和研究方