信息技术让语文课堂更具活力与魅力

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1、信息技术让语文课堂更具活力与魅力在小学语文教学中，如何使你的课堂焕发出青春的活力与诱人的魅力呢？我认为应将现代技术教育为手段的教学给教育领域注入了新的活力，来展示一个新的天地。现代教育技术的合理运用，能使课堂教学如虎添翼、如鱼得水。计算机辅助教学以其特有的科学性和形象性，显示出独特的内在魅力，可以促进小学语文课堂教学形式的多样，让语文课堂更具活力与魅力。一、利用现代教育技术，激发学生学习兴趣。现代教育技术以其特有的形象性、直观性、生动性，通过图文、动画、音乐、录像等形式，从视觉、听觉、触觉等多方面刺激学生的感官，实现多渠道信息的传递，加强小学生对语文知识感知的鲜明度，从而迅速吸引学生的注意力，

2、激发他们的学习语文的兴趣，自觉自主地参加学习活动。例如教师在教《记金华的双龙洞庭》这一课时，运用多媒体课件，在轻柔的音乐声中，出示金华的双龙洞的实景图，让学生身临其境，不由得想进一步了解金华的双龙洞：双龙洞在哪儿呢？为什么中外游客都喜欢到金华的双龙洞看一看、走一走呢？在学生连连的赞叹声中，在学生好奇的追问中，老师再开始新课的教学。这样生动巧妙地导入课文，能收到意想不到的效果。现代心理学告诉我们：“新奇、多变的事物能增强大脑皮层的刺激强度。采用了新颖的方法，能使学生集中注意力，提高兴趣。”而多媒体手段应用最明显的特点就是引发学生的学习兴趣。二、利用现代教育技术，创设课堂情境。情感是学生学习中不可

3、忽视的心理因素，激发学生情感是提高学习效率的重要途径，尤其语文教学更应引导学生报之入情，悉心品味，与作品中的人物同喜同悲，以达到情感共鸣，增强学生情感体验。在小学语文课堂教学中，运用图文、动画、音乐、录像以及语言描述和动作演示等方式，创造和渲染气氛，可以充分调动学生的感觉器官和思维器官，使他们进入课文所描述的情境中，和作者的思想感情共鸣。如《丰碑》讲述了将军在云中山行车的过程中发现了一位穿御寒衣服冻死的战士，而这位战士竟是负责发放给养被服的军需长的感人故事，文章短小但却情深意重，催人泪下，但是现在的小学生对过去年代的特点环境了解却是少之又少的，为了激发学生对这位军需长的崇敬之情，教师可充分利用

4、现代教育技术激情教学，为了帮助学生先进课文的特定场景，上课时设计一个“大雪纷飞，狂风呼啸的大雪山上，一支队伍艰难的行进着”的画面，“同学们让我们把纷飞的思绪拉回到艰苦的战争岁月，你们看......”教师绘声绘色的描述，并配以生动的画面，立即把学生带入了一个特定的环境中，学生的情感被调动起来，为下面的学习做了铺垫。三、利用信息技术，补充所教内容。 “语文就是生活，生活就是语文。”语文学科是一个信息量极大的学科。它几乎涵盖了其他几个学科。语文新课程标准指出，语文教学要开发语文学习资源，扩大课外延伸，扩大学生的知识面，增大学生的阅读量，提高学生的语文能力。运用信息技术能很好地解决这一方面的问题。教学

5、古诗文的时候，经常因为学生对古人生活体验不够，而无法准确把握其主旨的，利用多媒体信息技术，我们可以把诗歌中的意境用图画或者动画表现出来，将呆板的文字转化到生动的图文，就会改变这一切。如：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”奔腾不息的长江中，一叶小舟在远处渐行渐远，与浩渺天际融为一体，最后，不见友人，只见长江，那是何等难忘的离情别绪。如果仅靠老师一张嘴、一支笔，就算讲到口干舌燥，学生也仍是一头雾水。利用现代信息技术整合活化这些学习信息，会让学生更好的把握文章的主旨，获得深刻的印象，陶冶情操的同时，又提高了审美能力。四、利用现代教育技术，培养学生的观察能力。观察能力是认识事物的基础，有计划、有目的

6、地进行观察训练，使学生的观察能力得到充分的发展。在教学中，充分利用现代教育技术手段，培养学生的观察素质，使其观察能力得到提高。如《赵州桥》是一篇写景的文章。在教学时，教师先用录相放赵州桥的资料片，让学生仔细观察，然后提出观察的重点让学生边思考边观察：一是赵州桥的位置；赵州桥名字的来历及赵州桥的什么样？观察后，让学生用自己的语言分别进行描述。描述后，再指导学生体会作者是怎样描述的，体会作者对事物观察的准确、描述的恰当、传神。最后指导学生分别谈谈自己的观察后的感受。通过教学活动，训练了学生观察能力，使学生的观察素质得以提高。五、利用现代教育技术，拓展学生创新思维。现代教育技术在发展学生语文能力的同

7、时，可以发展学生的思维能力和想象能力，激发学生的创造潜能。阅读教学中，教师不仅要教给学生知识，还要想方设法引导学生进行学法的迁移，通过发散学生思维，培养他们的创新能力。利用多媒体技术可以使学生大大增加听和看的机会；用文字、图像、声音的巧妙结合，可以大大增加课堂信息量，实现课内外的沟通，全面提高课堂教学效率，提高学生的整体素质。在课堂中的教学时间是有限的，为使课堂教学受到更好的效果，让学生的认识得到