利用网络开展化学爱心辅导的探索与实践

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1、利用网络开展化学爱心辅导的探索与实践唐松林在化学教学过程中，课堂教学是培养学生科学精神与方法、传承知识与技能、教师与学生情感沟通、态度、价值观形成的主要载体，也是学校教育最重要的环节。由于学生的个性差异，学校大力提倡开展个别爱心辅导，课后的爱心辅导对化学教学起到了很大的帮助，促进了教师与学生的情感交流，合作进取，增强了师生间教与学的信心与能力，可见，爱心辅导的地位与作用不容忽视。学校提倡开展爱心辅导，本意是要谢绝大面积补课，更多关爱后进生，对学习方法、学习态度、学习成绩不理想的学生给予个别辅导，真正体现爱心，而又不浪费爱心，因为在同学自愿的基础上，老师的个别辅导绝对能激起学生的求知欲和上进心

2、。这一点在我对学生个别辅导的过程中深有体会。有些教师更喜欢全班放学后留下来补课，或是利用中午休息时间，其他的副课时间来为全班同学讲习题，这种精神虽然难能可贵，但有点急功进利，影响了学生的时间支配，影响了其他学科的教学与作业完成，一门学科的学习成绩提高了，其他学科的学习却受到了影响，后进生还是后进生，得不到改变。这种方法是好是坏恐怕我还说不清楚。但我更相信爱心辅导这种方法，更真诚更平等更人性化，更能得到学生的肯定。如果让学生选择上大课还是少数人个别辅导，学生肯定选择后者，就像先吃食堂还是吃饭店一样，如果把学校食堂改成大食代广场，价格照旧，你说大家欢迎不欢迎！我在课后开展化学爱心辅导时注意到两个

3、问题：一是更多的学生，不光是成绩不理想的学生希望得到老师的爱心，成绩良好甚至优秀的学生更想得到老师的爱心；二是学生的个性是存在差异的，不能一锅粥，捣浆糊。要解决好这个两个问题，我在学校的时间和场地是有限的，学生的时间和场地也是有限的，我决定尝试在网络上开展化学爱心辅导，原有的在学校的少数同学的个别辅导继续保持，并时刻关注他们的各方面的成长、学科间的均衡发展，在家中利用空闲时间大力开展网络爱心辅导，在这方面我主要做了以下三点探索与实践：1、把辅导的资料、授课的重点、难点、复习迎考的重点、学习化学知识的技巧等按教学的进度逐步放在网络上共享，放在我的MSN共享空间上，有点象个人主页，让同学在家学习

4、过程中可以温习参考。2、在网上你问我答。在我的MSN共享空间当中有提问的链接，学生只要用自己的MSN帐号登录就可以直接留言或是提问，我就负责回答问题，提供帮助，这个共享空间其实就是利用这关键的一点，让更多的学生能主动的学习，有机会向老师提出问题，克服胆怯的心理。3、如果同学不能上网，我会定期将网上的资料搜集整理打包放在学校的电脑中让学生拷贝，如果学生家中没有电脑，我就在家里打印好交给需要的同学，其实有些同学自己在家里也打印出来便于自己复习。在我开展网络爱心辅导的过程中也有一定的担忧，有时我自己也会担忧学生上网时会沉迷网络不好好学习，有些家长更是如此，甚至不让学生上网，不少家长在电脑这个新事物

5、出现之后，更是在网络盛行的今天，却没有及时更新自己的知识、教育观念，导致了家庭教育跟不上社会进步、孩子的成长的需要。对待孩子上网的问题，堵截不是正确的方法，更新教育观念，增强学习增强技能、加强对孩子的教育疏导才是正途，在这方面我会进一步探索实践，加强对学生健康上网、有效上网的教育。