江西省南昌市2015年中考语文试题含答案

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1、2015年中考真题江西省南昌市2015年初中毕业暨中等学校招生考试语文试题卷说明：1．本卷共四太题，24小题，全卷满分120分，考试时间为150分钟。2．本卷分为试题卷和答题卷，答案要求写在答题卷上，不得在试题卷上作答，否则不给分。一、语言知识及其运用（12分）1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2分）A.勾当(ɡòu)恻隐忍俊不禁(jìn)妇儒皆知B.归省(xǐnɡ)愧作戛然而止(ɡá)销声匿迹C.藩篱(fān)瑟索锲而不舍(qiè)月明风清D.枯涸(hé)技俩顶礼膜拜(mó)无可质疑2.下列句子加点词语使用错误的一

2、项是（）（2分）A.闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。B.聂老师对待工作认真负责，在教学上常常吹毛求疵。C.在创造的宇宙里，爱因斯坦是光辉灿烂的明星，这是不言而喻的。D.学校开展的“安全教育”活动，让广大师生受益匪浅。3.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.变色龙随着周围环境的变化而不断变色，是出于生存的本能。B.过了一会儿，汽车突然渐渐放慢了速度。C.《水浒》生动叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。D.父母过于溺爱自己的孩子，这对孩子的成长极为不利。4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是

3、（）（2分）①说故事的人要针对人性的好恶来安排情节，始终抓住听众的兴趣。②如果故事很长，则这种循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要。③说故事面对的听众则比较复杂，听众的注意力比较难以集中。④谈天和说故事是有差异的。[来源:学科网]⑤谈天是和“谈得来的人交谈”，无须费许多心机去吸引对方。A.④⑤①③②B.④⑤③①②C.⑤③②①④D.⑤④②①③5.下面与画线句子表意最相近的一项是（）（2分）语文学习要注重打好基础，就像盖房子，根基不牢，房子肯定盖不高。A.房子能盖得高吗？B.房子能盖不高吗？C.房子应该盖不高。D.房子是否盖得高？6.下

4、面作为新闻标题最恰当的一项是（）（2分）北京晨报讯(记者王歧丰)为纪念抗战胜利70周年，全市已启动抗战文物险情排查工作。北京市文物局日前通报，今年6月底前，将完成68处抗战文物的保养维护及环境整治。据市文物局相关负责人介绍，目前，我市抗战类文物共162处，近年来，对焦庄户抗战遗址等一批抗战文物进行了不同程度的修缮。此次文物修缮，主要是对地堡类文物周边进行降土，将原入口加以整修，重做地面和排水，增设自渗井，安装文物保护标志牌、说明牌。记者了解到，目前抗战文物保护工作并不平衡。各级抗战文物的保护情况不乐观，大部分存在局部残损的情况，

5、小部分损坏严重。A.北京纪念抗战胜利70周年B.抗战文物保护工作并不平衡2015年中考真题C.北京启动抗战文物险情排查工作D.北京开始保养68处抗战文物二、古诗文阅读与积累（22分）（一）阅读下面古词，完成第7～8题。（4分）春望杜甫国破山河在，城春草木深。咸时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。7.下列对诗的内容理解有误的一项是（）（2分）A.诗的开篇一个“破”字，一个“深”字点明了都城景物的特点。B.颔联写诗人因感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣而感动惊心。C.颈联写尽了离乱之苦，表达了诗人期盼亲

6、人音讯的强烈感情。[来源:学科网ZXXK]D.诗人“白头搔更短”只源于亲人离散之伤痛。8.下列对诗的赏析不正确的一项是（）（2分）A.首联实写了景物，虚写情感，融情于景，为全诗奠定了感情基调。B.诗中运用了对偶、拟人、反衬等表现手法。C.“望”字统领前四句的内容，诗人视线由近而远，又由远而近。D.这首诗的语言风格与作者的《望岳》《石壕吏》等作品是一致。（二）阅读下面文言文，完成第9～13题。（10分）邹忌讽齐王纳谏《战国策》邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君

7、也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“

8、善。”乃下令：“群臣吏民能面剌寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。9.对下面句子朗读节奏的划