南京市板桥中学“一主两翼”现代学校管理体制实践工作总结

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1、基于“一主两翼”谋求可持续发展——南京市板桥中学“一主两翼”现代学校管理体制实践工作总结现代学校制度指的是能够适应向知识社会转轨及知识社会形成以后的社会发展需要，以新型的政、校关系为基础，以现代教育观为指导，学校依法民主、自主管理，能够促进学生、教职工、学校、学校所在社区的协调和可持续发展的一套完整的制度体系。而基于“一主两翼”的现代学校管理体制，是指学校实行以校长负责制为主，教代会侧重于协调学校内部关系，校务委员会侧重于协调学校外部关系，两者构成校长负责制的辅助决策系统。其核心价值在于促进学校的现代化进程、教

2、师的专业化发展和学生素质的全面提高。鉴于以上认识，我校几年来的实践探索中，从全面提升学校竞争能力入手，创新学校管理，探索与社会主义市场经济体制相适应的现代学校制度，从而使学校驶入可持续发展的快车道，我们构建的现代学校制度建设主要包括以下三个方面：一、更新办学理念，定位培养目标，创新育人模式学校的教育制度是现代学校制度的核心，作为为学生终身发展奠基的基础教育必须设计面向未来的教育制度系统，以从根本上改善和发展人类自身，才能培养出适应未来的学生。为此，我们对学校的教育制度进行了全新的系统设计。1.更新办学理念。一是

3、确立学校的办学理念，我校的办学理念是“激励教育”。办学理念明确了学校教育的价值取向和教育的理想追求。同时，进一步阐释了理念的内涵：激发师生成功的信心，激活师生发展的潜能，激起师生创造的欲望。二是办学目标。我们的办学目标是：创建南京地区高质量有特色的现代化高级中学。三是教学理念。我们的教学理念是：6以高尚的人格引领人，以渊博的知识启迪人，以关爱的态度服务人。我们力图引导教师超越传统，实施科研兴教，科技兴教。四是学习理念：勤奋的学、快乐的学、创造的学。旨在引导学生激发生命激情，创新学习模式，追求一流发展，从而拥有昨

4、天，把握今天，创造明天。2.定位培养目标。针对现在学生普遍存在的创新意识、生存能力弱、动手能力差的现状，我们提出了“让每个师生拥有成功的希望，让每个师生找到发展的支点”的目标。围绕这一目标实施综合素质教育，强化六大能力培养。努力为学生作好四个准备。即：升学的准备，就业的准备，成功人生的准备，走向社会的准备。3.创新育人模式。达到既加强基础知识和基本技能学习，又重视学生的智慧潜能开发和创新能力培养。努力形成没有师生隔阂的平等教育模式，没有差生概念的教育模式，没有单纯说教的教育模式。在教学模式的构建上，着力以知识为

5、本、以发展为本、以能力为本。还学生时间和空间，使学生的个性、天性在校园大放异彩，让学生在校园、在课堂上自主学习和深入思考。在继承学习的同时学会自主式学习、探究合作式学习、反思性学习，让学生不仅要获得知识和技能，还要获得学习方法和思想方法，更要收获人生智慧，让学生成为学习的主人，发展的主人，创造的主人。我们先后前往泰兴洋思中学、南京东庐中学、上海建平中学参观学习，重点关注“先学后教，当堂反馈”的教学模式。同时，参加在上海市举办的“课堂教学模式”改革研讨会，受益匪浅。二、构建目标系统，提升质量管理，优化考评机制1.

6、构建目标系统。6一所学校要保持可持续的竞争力，必须站在历史的高度，时代的前沿，规划学校的长远发展，构建发展目标体系，确立每一步的发展计划，并以此统一全校教职工的思想和行为，凝聚全体师生的智慧和力量。为此，我们把管理的切入点放在办学目标的设计上：一是学校长远办学奋斗目标。二是阶段发展目标。包括学校发展目标、教师发展目标与学生发展目标。学校发展包含：办学规模、设施条件、管理水平、教育服务、校园安全、办学环境、社会形象、办学效益。教师发展目标：包括专业发展与职业声望发展两个方面。学生发展包括品德发展、身体发展、心理发

7、展、能力发展、个性特长发展、学科水平发展等六个方面。三是学期工作目标。包括学科教学目标和班级发展目标。学科教学目标包括：学生满意率、“双困生”转化率、优秀率、合格率、推进率。班级学生发展目标包括：巩固率、满意率、行为规范合格率。学生“五个一”（每人一个管理岗位，参加一门活动选修课，参加一个学生社团，一个研究课题，掌握一套科学的学习方法）。2.提升质量管理。为了保证学校目标体系的全面实施，我们建立了全面、全程、全员质量的管理系统。所谓全面管理就是对学校教育、教学、科研、教师培训、行政、后勤工作进行全面设计并全面进

8、行质量控制。紧扣“一切为了学生终身发展”这一中心，将凡是影响学生发展的因素都纳入强化管理的范畴，努力达到凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督，凡事有考评，并通过建立集中决策，分头把关，快速反应，迅速落实的管理运行机制和构建由责任制度体系——督导评价体系、反思反馈体系构成的运行机制，达到开放、科学地管理学校。在实践中，我们建立了多系统的网格化管理模式，即教育系统（区教育局普教科