《我国的基本经济制度》教学设计

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1、《我国的基本经济制度》教学设计　饶平县凤洲中学　　刘国贵一、教学目标（一）知识目标1、了解社会主义初级阶段基本经济制度的具体内容，懂得我国基本经济制度的决定因素。2、了解公有制经济的构成及各自的含义与作用，了解混合所有制经济的含义。3、了解各种非公有制经济的含义及作用。（二）能力目标1、辨析不同经济实体所有制性质的能力。2、通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准。（三）情感态度价值观目标通过教学，一方面加强学生的爱国主义教育、形势教育，增强学生的爱国热情；另一方面通过大量的实例分析，使学生自觉坚持我国

2、社会主义初级阶段的基本经济制度，坚定社会主义基本经济制度具有无比优越性的信念。二、教学重难点1、公有制的主体地位2、国有经济的主导作用三、教学方法：图表比较法、案例分析法、合作探究法。四、教学手段：多媒体五、教学理念：通过情景、问题的设置，引导学生探究，一方面使学生在探究活动中理解掌握教材的基本知识，提高学生的学习水平；另一方面，通过情景营造，加强情感、态度、价值观的教育，特别是爱国主义教育和形势教育。充分发挥思想政治课的功能。六、教学过程：情景导入：“考考你”　　主题：神七成功发射　　问题：面对神七成功发射你有什么强烈的感受？

3、　导出参与“神七”研制与发射的两个典型企业，引导学生探究，教师小结，引出本框内容。4.2我国的基本经济制度（一）公有制为主体1、我国基本经济制度的内涵2、公有制的地位3、公有制经济的范围-4-多媒体展示：比一比，看谁填得好，填得快！国有经济集体经济混合所有制经济中的国有集体成分含义地位作用态度教师引导学生对表格进行比较、填空，给予点评，进行总结。合作探究：材料一：2007年我国国有及国有控股工业企业40115个，占全国工业企业总数的21.35％，工业增加值、总资产、销售收入、利润总额的比重分别占49.2％、62.1％、44.2

4、％、58.1％。虽然国有及国有控股企业的数量下降，但其地位、发展状况却出现喜人的局面。材料二：2007年国有经济在一些重点行业、关键领域所占比重，化工70.2％、石油93.4％、电力91.2％、汽车73％、铁路84.2％、冶金66.3％、船舶与航空航天86.2％。材料一、二主要表明了什么？引导学生分组合作探究，由小组代表发言，教师总结。4、坚持公有制的主体地位①就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势。②国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。播放视频：国有经济的发展状况教师引导学生分析、比较，发言，教师总结。5、如何增

5、强公有制的主体地位（1）深化国有企业公司制股份改革，健全现代企业制度，优化国有经济的布局，增强国有经济的活力、控制力、影响力。（2）推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济、合作经济。（二）多种所有制经济共同发展问题探究：材料一：2008年1~8月广东省各类所有制企业发展情况　　单位：亿元国有及国有控股企业民营企业“三资”企业工业增加值1592.232511.305555.29增速6.7％21.4％10.8％注：2008年1-8月我省工业增加值增速为13.4%-4-材料二：改革开放以来，民营经济空前发展，已经成为解决就业的主渠道

6、，就业占全国非农就业总数的80％左右。特别是到2007年9月，全国注册私营企业538万家，雇工5696万人，个体户2678万家，从业人员5429万人，私营个体就业共1.1亿多人。问题：材料一、二分别说明了什么经济现象？你是怎样看待这种经济现象的？引导学生探究并发言，教师总结。1、我国的非公有制经济多媒体展示：个体经济私营经济外资经济不同点含义特点作用相同点引导学生合作探究，教师总结。2、鼓励、支持、引导非公有制经济的发展（三）必须坚持和完善我国的基本经济制度1、为什么要坚持：（1）原因（2）意义2、怎样坚持：毫不动摇地巩固和发展

7、公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。小结：教师对本节课进行总结，强调重点。（四）板书设计：4.2我国的基本经济制度（一）公有制为主体1、我国基本经济制度的内涵2、公有制的地位3、公有制的范围4、公有制的主体地位5、如何增强公有制的主体地位（二）多种所有制共同发展1、我国的非公有制经济2、鼓励、支持、引导非公有制经济的发展（三）必须坚持和完善我国的基本经济制度1、为什么要坚持：（1）原因（2）意义2、怎样坚持：毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。（五）挑战高考：-4-1、

8、（07·广东卷·8）我国的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制经济共同发展。对“公有制为主体”的正确理解是：A.公有制在各个经济领域必须占支配地位B.在混合所有制经济中，公有制成分必须保持在50％以上C.公有制在各个地方都必须保持量和质的优势D.公有资产在社会