吴川市第二中学中华经典诵读活动实施方案

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1、吴川二中中华经典诵读活动实施方案为贯彻党的十八届三中全会关于完善中华优秀传统文化教育的精神,加强中学德育工作,培育和践行社会主义核心价值观,按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、教育部关于《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》以及市创建全国文明城市的工作要求,经研究决定,从2015年秋季学期开始在我校开展中华经典诵读活动。为保证此项工作的有序性、有效性和系统性,特制定本方案。一、指导思想 以党的十八大、十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神为指导,全面贯彻党的教育方针,积极培育和践行社会主义核心价值观,坚持立德树人,以弘扬爱国主义为核心的团结统一、爱

2、好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神为主线,以推进中学中华优秀传统文化教育为重点,培养和坚定广大中学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而立志成才、报效祖国的理想信念,促进广大青少年学生爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献基本道德的形成。 二、活动目的 1、诵读经典,提高修养;中华文化经典是中华民族文化的重要载体,是爱国主义教育的不朽教材,是中华民族悠久文化的瑰宝。诵读中华经典美文,是孩子们从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶的捷径。在诵读经典古诗文活动中,陶治情操、加强修养,起到儿时诵读终身受益的功效。 132、开拓视野,启迪心智;加强青少年的记忆力,打造好语言文字基础,拓宽视野

3、,提高学习效率。 三、活动原则 1、德、智、体、美相结合。2、德育工作和语文教学相结合。3、全体学生共同参与。 4、克服一阵风做法,保持活动的有效性、持久性和连贯性。 四、组织领导 (一)成立领导小组。1、加强领导,规范管理。成立领导小组,分工协作,各尽其责。组长:骆济时副组长:孙罗超吴剑锋容观德组员:张容源凌飞李华彦王小明陈祺忠李钦明陈广强杨芊麦衍青冼华生孙晓明龙乔孙亚胜杨裕黄康太李剑龙华贵孙玉清龙木清黄华易康平许华振李宇钟明钟杨日生李中张锦基李观如(二)提供有力保障。学校要投入一定资金,对开展中华经典教育给予政策和资金支持。学校要采购一些反映中华传统文化经典的图书、光盘等文字与影像作品,

4、供师生借阅、使用。学校公用经费要对学校开展的各项社团活动、实践活动、经典诵读、表演活动等给予必要的支持,确保活动顺利开展。(三)注重考评激励。将中华经典诵读活动开展情况纳入对学校班级量化管理13的重要考核评估内容,探索建立推进中华经典诵读活动的目标考核评估体系、表彰机制,以典型引领推动活动深入开展。每年评选表彰一批读书活动积极学生和优秀辅导教师。五、经典诵读活动内容 诵读内容:《语文课程标准》、语文教材要求背诵的优秀篇目和推荐篇目两部分,其中推荐篇目包括国学、古训美文、古典诗词等。 诵读要求:对学生原则上要求记忆为主、理解为辅。在诵读中传承中华文明、弘扬民族精神,潜移默化地熏陶学生道德情操,

5、在诵读中自然而然地养成文明礼仪的习惯,在实践中培育人文精神,净化学生心灵。 六、时间保障 1、班主任或语文教师利用早读时间用于经典诵读。 2、教导处每周每班安排一课时间用于经典诵读的专门课时,由班主任或语文教师负责。 3、要求走读生每天在家中诵读10分钟,有家长监督。 4、假期保证有学生固定数量的读背任务(家长监督),假期开学后检查。 七、活动安排 第一阶段(2015年9月--- 10月):宣传发动阶段。成立诵读活动领导小组,明确分工,落实责任;要召开全校师生大会,宣传诵读活动的重大意义;根据诵读进度和诵读篇目,对各年级的诵读活动作出具体安排;做好诵读图书的领取和发放,保证按时发放到学生手中

6、。 第二阶段(2015年11月—1月):学习、诵读、检查、督促阶段。以班级为单位。为此我校将把经典诵读活动与学校教育教学活动、生态13特色文化校园、书香校园、绿色校园等工作有机结合,与礼仪教育、感恩教育、诚信教育、艺术教育等活动紧密结合起来,依托少先队、团委各社团等,积极开展 “经典朗诵会”、“诵读音乐会”、“诵读擂台赛”、评选“书香学生”和“书香家庭”等形式多样的活动,激发学生对中华经典文化的兴趣爱好。同时重视发挥家长学校、校外活动场所的作用,把学校教育与家庭教育紧密结合起来,并努力探索学校、家庭、社会三位一体的德育工作模式。附件:吴川二中中华经典诵读活动指导要点及推荐篇目一、指导要点(一

7、)阶段目标和内容。初中阶段:1.初步养成自觉诵读的习惯,学会自主诵读。2.恰当运用诵读技巧,表达对文本的个性化理解。3.在诵读中培养语感,领悟作品的内涵,获得情感熏陶和审美体验。4.学会初步鉴赏经典诗文,能运用经典诗文语句表达独特感受。5.诵读经典诗文160篇左右。高中阶段:1.进一步养成良好的诵读习惯,主动积累经典诗文,积极参与或组织多种形式的诵读活动。2.在诵读中把握诗文形象,领悟内涵,体味语言特点,了解

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