中共浙江省委党的群众路线教育实践活动

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1、中共浙江省委党的群众路线教育实践活动领导小组文件浙群组发〔2013〕22号关于进一步扎实推进学习教育听取意见环节各项工作的通知各市、省直属各单位教育实践活动领导小组，省委各督导组：学习教育、听取意见是搞好整个教育实践活动的基础环节，学习讨论更进一步，思想认识更高一层，征求意见更广一些，对照检查才能找到“镜子”，开展批评才能对准“靶子”，整改工作才能真正落到实处。当前，各地各单位紧扣主题正在深入开展学习讨论、基层走亲、听取意见等工作，为进一步打牢教育实践活动基础，把学习教育、听取意见环节各项工作做到位、做扎实，现通知如下：—7—

2、一、紧扣“为民务实清廉”这一主题，进一步调动领导干部和广大群众的积极性。这次教育实践活动的主题是为民务实清廉，充分调动领导干部和广大群众的积极性，对活动取得成效具有重要作用。各级党委（党组）要把开展教育实践活动作为强基固本的政治任务抓紧抓实抓好，切实增强政治责任和政治热情，以联系点和示范点的标准抓好活动。党委（党组）主要负责同志要把教育实践活动牢牢抓在手上，树起标杆、敢于担当，既要带头参与，做好样子，更要脸红得起来、要求严得起来，推进全单位、全系统干部作风的转变。领导干部要有正确的态度和明确的姿态，让群众看到自己敢于正视并解决

3、问题的决心，看到自己拜群众为师、向群众求教的襟怀，看到自己以身作则、发挥示范带头作用的行动。要通过领导干部实实在在的行动、领导机关切切实实的变化，不断提振广大群众对搞好教育实践活动的信心，不断增强广大群众参与教育实践活动、帮助党员干部解决“四风”问题的积极性和原动力，自觉打消顾虑，把想讲的话讲出来，把该提的意见提出来，真心帮助领导干部改进提高，形成同心协力、积极互动的良好格局。二、着眼增强思想和行动“两个自觉”，推动学习教育再深化。—7—学习教育是教育实践活动第一位的任务。前一阶段的学习教育形式多样、内容丰富、效果明显，为开展

4、教育实践活动打牢了思想基础，但少数党员干部还存在浮在表面的倾向。下一步，要紧紧围绕增强党员干部思想自觉和行动自觉，进一步把学习教育组织好、开展好、深化好。要继续认认真真学、原原本本学、联系实际学、深入思考学，组织党员干部学习习近平总书记一系列重要讲话精神，特别是在河北调研时的重要讲话精神，以及刘云山同志在浙江调研时的重要讲话精神，研读中央确定的3本必读书目，把功夫下到学深悟透、学以致用上。深入开展“三思、三观”学习讨论，每个党支部都要组织一次集中讨论，认真思考与百姓的感情深不深、与百姓的距离远不远、百姓在心中的分量重不重，牢固

5、树立人民创造历史的唯物史观，以人为本、人民至上的价值观，立党为公、执政为民的执政观。深入推进万名机关干部基层走亲连心活动，每个领导机关、领导班子和每位领导干部都要带着问题下去，带着意见建议上来，并通过形式多样的交流讨论，推动思想交锋、凝聚共识。每个单位领导班子集中学习讨论时间一般不少于3天。三、认真落实“三严”要求，切实找实找准问题。习近平总书记在河北调研时强调：“教育实践活动自始至终要有严的标准、严的措施、严的纪律”。各单位都要本着“发现问题是成绩、解决问题是能力、找不到问题是最大的问题”的态度，以整风精神查摆问题。要抓住关

6、键不撒手，突出重点不放松，查找问题要聚焦“四风”、聚焦领导班子、聚焦领导干部个人。要对照检查画好“像”，对照习近平总书记关于“四风”问题的深刻分析和中央政治局专门会议提出的“七个着力”基本要求，一项一项检查，一条一条分析，把问题找具体、找实在。查摆问题既要对事又要对人，—7—从本地本单位发生的重要事件和典型案件中查找问题，从分管领域和下属单位工作实际中查找问题，从个人的日常工作生活小节中查找问题，防止“见事不见人、见人不见己、见己不见拙”。近期，县处级以上领导班子都要召开一次专题会议，分析研究征求到的意见建议，对照中央和省委教

7、育实践活动领导小组办公室下发的关于党员干部“四风”方面的具体表现，逐一查摆班子和个人“四风”方面的突出问题。省委督导组要派员参加省直单位班子的分析会，各单位班子成员要参加分管处室和单位的分析会。省委督导组要加强督促，严格要求，对“四风”问题不聚焦的要督促再查找，对工作问题代替“四风”问题的要督促再查找，对“四风”问题泛泛而谈的要督促再查找，对征求问题意见少的要督促再查找。四、围绕解决“四风”突出问题，做到边学边改、即知即改。教育实践活动关键在整改落实，把问题解决到位。在学习教育征求意见环节就要边学边改、即知即改，以干部作风转变

8、取信于民。要按照“常规性问题的解决要加大力度、遗留问题的解决要集中攻坚、新发现问题的解决要及时跟进”的“三句话整改思路”，每个班子、每名党员干部都要针对查找出来的作风问题，逐一分析原因，能改的马上改，不能马上改的要制定整改措施，明确完成时限。把学习教育与建章立制结合起来，重点