人教版小语第十一册期末复习教案

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1、人教版小语第十一册期末复习教案第一课时一、教学目标（一）复习汉语拼音，掌握汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。（二）掌握拼音方法及拼写规则。n（三）能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。二、教学重点、难点（一）掌握汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。（二）掌握ü上两点的省写规则。二、教学过程（一）复习声母、韵母、整体认读的音节。1．声母。普通话语音有声母21个。小学汉语拼音教材根据儿童实际，为了避免更多地讲拼写规则，把y、w当作声母教，共学习23个声母。声母的发音是无法用汉字来表达的。例如，在声母b后面如果写出“玻”字，并不是b的发音等于“玻”，而是表示“玻”

2、这个音节起头的音（声母）是b。23个声母如下：b　p　m　f　d　t　n　l　g　k　h　j　q　x　zh　ch　sh　r　z　c　s　y　w2．韵母。韵母共有24个：单韵母6个a　o　e　i　u　ü复韵母9个：ai　ei　ui　ao　ou　iu　ie　üe　鼻韵母9个：an　en　angengonginingunü特殊韵母：er3．整体认读音节。整体认读音节共16个：zhi　chi　shi　ri　zi　ci　si　yi　wu　yu　ye　yue　yin　yun　yuan　ying（二）读准声调。8声调是指汉字读音的高低升降的变化。普通话里有4种声调，称为阴平、阳平、上声、去

3、声，习惯上也称为第一声、第二声、第三声、第四声。相同的音节，标上不同的声调，就有不同的读音，并表示不同的意思。因此，我们在拼读音节时，一定要注意读准声调。第二课时一、教学目标（一）继续复习汉语拼音，掌握字母表。（二）掌握拼音规则，学会独立拼读音节。（三）知道在什么情况下用大写字母。二、教学重点、难点（一）熟记汉语拼音字母表的顺序。（二）学会拼音方法，看见音节能正确地、比较熟练地拼读。三、教学过程１３（一）复习字母表。字母表是按国际通用的拉丁字母次序排列的，是《汉语拼音方案》的组成部分。汉语拼音方案字母表规定了字母的顺序，字母名称和书写体式。掌握了这个顺序有利于查音序字典，编索

4、引等。我们要会认读字母表，并按顺序背诵、默写小写字母。字母表排列四行，第一、二两句是7言，第三、四两句是6言，句句押韵，便于学生记忆。字母表如下：AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz（二）复习大写字母的书写规则。小学生学习汉语拼音，除了要学会声母，韵母，声调和整体认读音节以外，还要学会字母表，能按顺序背诵，默写字母，认识大写字母。大写字母共26个。前面我们已经复习了字典中的“汉语拼音音节索引”就是按字母表的顺序排列的。为了引起同学们对大写字母的重视，我们在复习中要注意大写字母的用途如下：1．文章每一段、每一句

5、开头的第一个字母，诗歌每一行开头的第一个字母，用大写字母。2．国名、地名、姓名、书报名称等专有名词开头的第一个字母，用大写字母。3．一篇文章的标题、封面上的书名可以全部用大写字母，或在每个词的开头用大写字母。商标和商店等处的招牌、广告一般可以全部用大写字母。4．按照顺序记熟大写字母，有利于查音序字典。（三）复习拼音基本规则。拼音就是把声母和韵母一口气很快地连读就成为一个音节。1．直呼音节：直呼音节是把声母、韵母连读的结果，简化了拼音的过程，是学生的一种迅速拼读音节的能力。把两步拼读简化为一步直呼。在直呼的过程中要做到，看着声母做口形，看着韵母带调读，一个音节一气呼出。2．拼音

6、时要注意以下几点。（1）y、w作头母用起隔音的作用。凡i、u、{开头时韵母自成音节的时候，要用y、w。（2）ü跟声母j、q、x相拼的时候，ü上两点要省写；跟n、l相拼的时候不能省写两点。（3）iou、uei、uen和声母相拼时，省写为iu、ui、un。当它们自成音节时，应写成you、wei、wen。（四）隔音符号。当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，要用隔音符号（’）隔开。第三课时一、教学目标１３（一）复习汉字。能比较熟练地用音序查字法、部首查字法查检汉字，能用数笔画的方法查检难字，逐步提高查字典能力，要达到熟练程度，养成自觉运用字典的习惯

7、。（二）复习本册要求掌握的94个生字，能读准字音，认清字形、理解字义。（三）通过复习能辨析学过的形近字、同音字。二、教学重点、难点（一）掌握94个生字，能读准字音，认清字形、理解字义。（二）辨析形近字、同音字。三、教学目标（一）查字典。当我们在识字、阅读、作文的时候，遇到读不出字音，写不出字形，或者不懂字义时，怎么办呢？我们就要查字典。字典，是小学生必备的工具书，学会查字典，养成查字典的习惯，是培养语文自学能力的重要内容。在小学阶段，要求熟练掌握三种查字法：音序查字法，部首查字法和笔画查字法。1．音序查