人教版第十一册语文小练笔参考

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1、第十一册1山中访友练笔设计：1、读课文，填空。一早，我来到山中，这山中的一切都是我的朋友，我热切地跟他们打招呼：“你好，的，的，的，的，的，的……”等到云岭上掠过一群归鸟，才。2、仿句：①下列句子的意思书中是怎么表达的，请你写下来。⑴微风迎面吹来。_______________________________________________________________________________⑵鸟儿鸣叫着，露珠闪着光芒。___________________________________________________________________________

2、____⑶眼前的树木无比青翠。_______________________________________________________________________________②请你也用这样的手法来表达下面句子的意思：⑴高粱成熟了，稻子成熟了。_______________________________________________________________________________⑵石榴裂开了口子，露出了晶莹的石榴籽。__________________________________________________________________

3、_____________3、书中用了一些问句，让人感到更加亲切。你能模仿课文的写法，选择文中其他自然段中的对象以“山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼”为总起句，组成一段通顺、连贯的话吗？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________使用建议：1、题1可概括全文的主要内容，使用时要注意同类的内容概

4、括、内化。2、题2①②是拟人句的感受及仿写，可在这些语段教学之后进行。-50-3、题3意在整合文中的信息，用总起段落表达对山中一切的热爱之情，宜在课文教学之后进行。使用反馈：2山雨练笔设计：1、阅读课文，填写：山雨像，悄然而来。随着它的到来，我们听到了，看到了，这是一幅的图景。2、仿句：①请你填一填：⑴跟着________________，跟着___________________，雨悄悄地来了。⑵像__________________，像_____________________，雨声多么美妙。⑶先是听见雨的声音，从___________________，从_________

5、____________。⑷山中访友归来，我带回了_________________，带回了__________________。②这种句子叫“复说”句，很有节奏感。这样的句子，你能写几句吗？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、_________________3、下面这些词组很美，请你选用其中的四个写一段话。湿润的山风轻盈的云雾无字的歌谣优雅的小曲幻想的色彩清新的绿色奇妙无比的琴键轻捷柔软的手指飘飘洒洒的雨丝______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、尝试着将《山雨》改写成一首诗。________________________

7、______________________________________________________________________________________________________________________________________-50-使用建议：1、题1是初读课文后，对文章的整体感知。2、题2是仿句练习，可结合具体的语句进行练习。3、题3旨在运用课文的优美语言写话，积累运用并存，题3则是对课文内容的重构，意在用高度凝炼的诗的语言改写散文，均应放在课文学