化学系2011届毕业论文指导教师手册

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1、安徽科技学院理学院毕业论文（设计）指导教师手册二零零九年十月41目录1.安徽省教育厅关于普通高校本科毕业设计（论文）管理工作的暂行规定...………………………………………………………….………...12.理学院毕业实习（论文和设计）管理暂行办法.………………….73.理学院毕业论文（设计）写作规范体例……………………..….….94.理学院学生毕业论文（设计）打印要求..……………………………155.毕业论文表格汇总..……………………………………………………175.1.论文（设计）选题申请表………………………………………175.2.毕业论文（设计）开题报告…………

2、……………………..185.3.毕业论文（设计）进程表…………………………………….245.4.毕业论文（设计）任务书……………………………………255.5.设计（论文）指导过程记录表……………………………………275.6.毕业论文（设计）指导教师评阅表……………………………..295.7.论文（设计）评阅教师评阅意见表……………………………..305.8.毕业论文（设计）答辩申请表………………………………..315.9.毕业论文（设计）答辩记录表………………………………..325.10.毕业设计（论文）答辩委员会评语……………………………335.11.理学院本科生

3、学位论文中期检查表…………………………..345.12.理学院本科生毕业论文（设计）完成情况验收表…………….356.毕业论文封面..………………………………………………………377.文献综述及外文翻译封面..………………………………………..388.关于做好2010届毕业生毕业论文工作的安排意见………………….4141安徽省教育厅关于普通高校本专科生毕业设计（论文）管理工作的暂行规定为加强对我省高等学校本、专科生毕业设计（论文）的过程管理，使毕业设计（论文）管理水平规范化、制度化，不断提高毕业设计（论文）的质量和水平，根据《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共

4、和国教师法》和《中华人民共和国学位条例》的有关规定以及教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高［2001］4号）等文件精神，结合我省普通高校毕业设计（论文）工作的实际，特制订本规定。第一章总则第一条毕业设计（论文）工作是高等学校深化教学改革，提高教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高等专门人才不可缺少的重要教学环节，是评价学生综合素质、专业技术、思维方法和实践能力的重要内容，是学生获得毕业证书及学位资格认定的重要依据。第二条毕业设计（论文）质量、水平，应达到相应的教学计划规定的标准要求：专科毕业设计（论文）应体现学生已经掌握并且能够运用专

5、业必备的基础理论、专业知识，具有从事本专业实际工作所需的基本技术和初步研究能力。本科毕业设计（论文）应体现学生比较系统地掌握并且能够运用本专业必需的基本理论、专业知识和思维方法，具有从事本专业实际工作所需的基本能力和研究设计的能力。本专科学生的毕业设计（论文）工作，均应加强对学生的实际能力和应用技术能力的培养，专科学生更应突出实际应用能力的培养。第二章管理目标与过程第三条确定课题和下达毕业设计（论文）任务书。本科第7学期、专科第5学期、五年制专业第8学期，指导毕业设计（论文）的教师应准备好毕业设计（论文）的课题、基本要求及相关资料，并向学生公布；学生在教师的指导下，

6、选择确定各自的毕业设计（论文）课题；学期末，由学生所在的学院向学生下达毕业设计（论文）任务书。第四条毕业设计（论文）撰写与毕业实践、实习环节，应有机结合，统筹安排。第五条确定毕业设计（论文）的原则。总的原则是必须符合学生所学专业的教学计划中所规定的专业培养目标和教学基本要求。1、课题所涉及的知识和技术应在学生所学专业领域内，根据课题和学生的实际情况，可有一定的突破；鼓励学生有所创新和拓展，或开展交叉学科的研究和渗透。412、课题的选定，应从经济建设、社会发展以及自然和人文科学的实践中和实际问题中选取，能反映学生培养目标的基本要求；在教师指导下，学生可直接承担或参与实

7、际的科研课题，少选虚拟课题，以提高学生利用所学知识、理论和专业技术，综合性地研究、解决实际问题的能力。3、多人共同承担或参与的大课题，其下面的小课题应有明确的界限，各小课题应有明确的技术指标或内容要求。4、课题难度和工作量应适度，保证学生在规定的时间内经过努力能按时完成或取得阶段性成果。5、选题应达到综合训练目的，注意避免范围过专过窄或偏离本专业所学的基本知识。第六条检查毕业设计（论文）工作的教学实践过程，分前期、中期以及后期三个阶段进行，具体由学校的院组织进行，学校教务处进行抽查、总结，及时指导。第三章指导教师第七条指导教师的资格：1、已获得中级以上专业技术职