马楼一中卢花玉课改小论文 我沐浴在课改的春风中

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1、———课改小论文我沐浴在课改的春风中学科：中学语文学生姓名：程亮科辅导老师：卢花玉单位：鲁山五中时间：2012-4-18电话：137832209783我沐浴在课改的春风中程亮科辅导老师：鲁山五中卢花玉新课改的春风吹到了我们鲁山五中。老师们变传统的“填鸭式教学”为“以学生为主体”的新模式教学。我们这些学生是新课改真课改的最大受益者。沐浴在新课改的春风中，我们的学习兴趣别提有多浓了。以前的课堂总是死气沉沉，有时，老师在讲台上拿着粉笔滔滔不绝，同学在课桌上用课本打“掩护”睡的不亦乐乎，鼾声此起彼伏。偶尔有一天阳光稍有灿烂，教室里放眼望

2、去，趴倒一大片，下课后大家纷纷拿阳光太温暖为借口，私下里却抱怨老师们的喋喋不休。仿佛一石激起千层浪，“课改”把我们的课堂一下子搞“活”了，我们这些昔日被戏称为“鸭子”的学生真正成了学习的主人。课堂上有了学生充分发挥特长的空间，更大限度的激发学生的潜能，不以成绩作为评价优等生、劣等生的标准…….“授之以鱼不如授之以渔”，老师教给我们的是获得知识和才能的途径和方法，而不是结果。老师真正成了我们知识道路上的引路人。在我眼中，课改后的课堂首先是轻松愉快极其活跃的。往日提到语文，我总把它与死记硬背联系在一起，总是认为一切皆背会，万事就大吉

3、，考试不愁拿高分。但这样的语文课堂毕竟是死气沉沉没有生机的。想想看，一个学生每日只是高举语文书，摇头晃脑的背诵，是多么可笑而可悲呀！课改之后我对语文的理解也随之转变了。难道语文的学习只能靠背吗？答案当然是否定的。语文的重点在于要从字里行间中发现作者蕴藏的感情，感同身受，获得心灵的启迪。因此在语文课堂上，同学们经常会在老师的引导下，探究课文的内涵，分析丰富的人物个性，品味独特的语言魅力。有时我们会为作者的幽默而哈哈大笑，有时我们会为主人公的悲惨遭遇而伤心不已……这样，45分钟的语文课堂就伴随着我们的喜与忧、爱与恨悄悄溜走了。甚至到

4、了课间，有时还沉迷在故事的情节中，美美的回味、慢慢的品味醇厚的书香。这真是一种“暖风熏得学生醉”啊！语文课堂的“展示提升，感悟拓展”这个环节，更是我们大展身手的好机会，同学们个个摩拳擦掌、跃跃欲试，充分展示自己的风采。课后的风采展示更是多种多样，异彩纷呈。有的同学情不自禁地吟一首豪情奔放的诗，有的同学借景抒情唱一曲优美动听的歌，有的同学唱一段戏曲。同学甲声情并茂的朗诵《最后一次演讲》，让大家仿佛回到了闻一多生活的那个年代。只见这位同学时而眉头紧皱，时而慷慨激昂、义愤填膺，时而握紧拳头，时而声色俱厉，用手指指着“反动派特务”，他的

5、一腔正气久久地回荡在教室——好久好久教室里才停止了雷鸣般地掌声。课改之后的学习还是老师循循善诱的过程。在学习中，自己肯定会有很多问题。如果这些问题自己搞不清楚，尽管去挠破头皮的思考，很多时候也还是被自己的一己之见阻塞了思路。例如，在学习古文时，有时很难看懂事物的本质。结果学了一多半，却没有留下任何印象。课后题在自己苦思冥想之下，终于得到了答案，只可惜与正确的答案恰好南辕北辙。而现在的语文课堂，老师在我们遇到困难时，总会一点一滴的开导我们，似明灯一样指引我们去探索。他不仅“授之以鱼”而且更注意“授之以渔”。这样的学习过程不仅使我们

6、获得了深奥的哲理，而且自己有了一个探索问题的正确方法，这样比自己像无头苍蝇乱想好多了。课堂改革后，我们的生活发生了翻天覆地的变化——课堂完全由学生做主；八个人对面而坐；教室四周都是黑板，黑板的最上面都是本组格言：“一点一滴，争创第一”；“十班一组，前进无阻”；“课堂发言，谁能敌咱”；“改革学习，俺组积极”；“团结向上，二组最棒”；“激情澎湃，六组不败”3等等，都反映了我们现在整个班集体积极向上的面貌。可以说，“双层四环”这种课堂教学模式比传统的课堂教学模式极大地提高了同学们的积极性。我们全班55位同学，已有38位同学加入到了先进

7、生行列，原来的后进生也变为了进步生。尤其是我的成绩由原来的老不及格变化为了现在的门门学科80分以上。大家的表达能力、小组合作能力、探究能力、自学能力、写字能力、写作能力也都大大提高，我们的综合素质得到了全面提升。新课改后同学们的学习热情和学习兴趣空前高涨。俗话说：兴趣是最好的老师”，有了兴趣，同学们就由“要我学”变为“我要学”，学习成绩也得到了很大的提高。课堂改革彻底的改变了我，让我由一个厌学者变成了一个刻苦勤奋、上进心极强的先进生。教师评语：课改如一缕春风，吹绿了校园，吹活了课堂。《我沐浴在课改的春风中》一文，小作者以生动形象

8、的比喻引出“课改”这一话题，富有想象力，发人深思。该文结构严禁，语言简洁、流畅自然，比喻形象、贴切，课改前后形成鲜明对比，突出了课改给学生带来的无限生机。尤其难能可贵的是，小作者针对课改所引发的问题深入思考，就是希望课改能如桥梁一样连通知识和能力，能更好地开拓学