电子表格的综合运用说课稿

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1、解数学题----电子表格的综合应用说课稿高建成中学欧伟彪我说课的题目是《解数学题----电子表格的综合应用》，主要从五个方面来说课，分别是说教材、说教法、说学法、说教学过程、说设计理念。一、说教材1．本节课的地位及作用本节课内容选自湖南师范大学出版社出版的《信息技术》七年级下册第2章第6节《解数学题----综合运用》。属于信息素养中信息技术应用范畴的内容，是信息素养中极为重要的内容。并且能与其它课程内容很好的整合，有利于学生整体的提高。2．教学目标知识和技能目标：掌握图表的制作方法，并能根据图表分析数据。能力目标：帮

2、助学生建立数据之间的等量关系，能用合适的图表来表示数据，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。情感目标：培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风，并在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐。3．教学重点与难点重点：1）图表的制作方法及步骤。 　　2）图表的分析及应用。图表的制作是本节课的基础，制作好图表才能对数据进行有效分析，分析和应用是检验学习效果的依据，所以确定为重点。难点：2）运用有效的图表来表示数据，并对图表数据进行分析。学生通常会在数据源选择、图表修改上遇到问题，以及不会用合适的图表

3、来表示数据，所以确定它们为难点。二、说教法信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。因此，对于信息技术教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。为了更好地突出本节课的重点、难点，我采用的教学方法是：1．先教后学，“兵”教“兵”先教，就是通过老师的演示教学，让学生熟悉操作步骤。后教，是根据教师的演示，尝试独立操作；“兵”教“兵”，就是让学生充当小老师角色，学得较好的学生操作给其他学生看，通过示范，在学生间起到相互促

4、进，相互影响的作用，达到共同进步。2．任务驱动法当学生对本节课知识点有初步了解后，利用拓展作业的任务驱动他们去完成，让他们在完成任务的同时，加深新课的内容，解决重点难点。3．提问引导法在完成任务的过程中，我通过“提出疑问”来启发诱导学生，让学生自觉主动地去分析问题、解决问题，学生在操作过程中不断“发现问题──解决问题”，变学生“学会”为“会学”。三、说学法这次教学，我对教学对象并不熟悉，所以我从学生学习兴趣和实用性的角度出发，指导他们更好地学习本节课的内容，具体采用如下方法：1．示范促进法这次课我先进行示范操作，让学

5、生熟悉操作过程，尽量让学生能有机会动手亲自操作，学生只有动手操作才能真正引起他们的兴趣。2．探究法对于每个操作任务，鼓励学生思考探究，独立尝试操作，自行分析问题并寻求解决问题的方法，让学生从“学会”转化为“会学”。四、说教学过程1．导入新课用电脑常用软件的操作与其它基础课程整合，自然引出本节课的内容，明确了学习任务，并激发学生求知欲，提高学习兴趣。2．展示问题，给出思路该环节是出示这节课需解决的数学问题，并给出利用Excel解决问题的思路。让学生有个头绪。3．演示实践任务在该环节采用三个任务。任务一，掌握和理解Exc

6、el中“相对地址引用与绝对地址引用”的概念。任务二，根据数学问题建立分析数据，完成数据表。任务三，利用数据生成柱形图和折线图这三个任务按照循序渐进的顺序由易到难，由简单到复杂，由掌握一般方法到实践应用。4．试一试这个环节让学生改变变量值来仔细观察随之发生的变化，让学生进一步理解上述内容的过程。进而提高学生的信息素养。五、拓展任务这个环节是让学生根据本节课所学内容，进一步利用Excel解决数学中的其它可利用它解决的其它问题，在学生完成这些拓展任务时对学习信息技术的更高兴趣。