9.3大气压强导学案

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1、学生为主体训练为主线思维为主攻滕南中学八年级物理学科讲学案9.3大气压强主备人：审核人：初二物理组使用人：______班级：______日期：______一、情境导入、明确目标问题引入空气也像液体一样能流动，空气中是否也存在朝各个方向的压强？知识目标：（1）了解大气压是客观存在的．（重难点）（2）了解测量大气压的实验：托里拆利实验．（3）知道测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位．（难点）（4）了解生活中利用大气压的例子．（5）了解大气压强随高度的变化规律及大气压与液体沸点的关系。教与学改进二、自

2、主学习、合作探究探究活动一实验证明大气压是否存在（参考课本39页实验）器材：实验：结论：大气对浸在它里面的物体压强．大气向各个方向都压强．探究活动二大气压的测量：大气压有多大呢？想一想如何能测出大气压的值？放视频：托里拆利实验。思考以下问题：（1）托里拆利实验中玻璃管上方为什么是真空？（2）管内水银柱产生的压强为什么等于大气压的值？（3）如何计算大气压的值？-5-（4）托里拆利实验为什么不用水做？（5）玻璃管倾斜，管内外水银面的高度差会改变吗？（6）气压计有哪两种？各有什么优缺点？探究活动三大气压的大小

3、变化；什么叫标准大气压？大气压的单位有。大气压大小经常发生变化：1：随高度变化，规律是实验：41页的想想做做：用自制气压计观察大气压随高度的变化并解释2：与液体沸点的关系：气压越大，沸点越;气压越小，沸点越。在一个标准大气压下水的沸点是。探究活动四大气压的应用——抽水机1.抽水机是利用来抽水的2.简述活塞式抽水机的工作原理三、归纳总结拓展提高我的收获：我的困惑：-5-当堂检测:1.历史上，著名的________实验证明了大气压的存在；____________实验首次测定了大气压的值。2.如图所示实验不能

4、说明大气压存在的是（    ） 3.下列事件中,属于利用大气压的是（    ）A．用吸管把饮料吸入嘴里 B.打针时,把药液注入肌肉里C．瘪进去的乒乓球放入热水中烫一烫又能恢复原状D．当壶中的水沸腾时，壶盖不断地跳动4.如图所示，张红同学用吸管吸饮料时出现了一个怪现象，无论她怎么用力，饮料都吸不上来。你认为出现这种现象的原因是（）A、吸管上有孔   B、大气压偏小   C、吸管太细      D、吸管插得太深5.在大气压为760mmHg的房间内做托里拆利实验，测出管内水银高度为750mmHg，其原因是（ 

5、 ）A、玻璃管太长  B、玻璃管放倾斜了  C、管内水银面上方有少量空气   D、玻璃管粗了些6.小明在飞机上喝了半瓶塑料瓶装的碳酸饮料，之后他将瓶盖拧紧。飞机快落地时，小明发现饮料瓶的瓶壁发生了向里的凹陷，这说明机舱内的气压       瓶内的气压（填“大于”、“小于”或“等于”）。观察到凹陷并不严重，小明               （填小明的操作动作），瓶壁上的凹陷消失了。7.小明去西藏旅游，临回来上火车前，把一瓶喝了一半的矿泉水放入背包中，等他回到沈阳后，口渴准备喝水，却发现这个水瓶变瘪了，他利

6、用学过的知识分析，一定是西藏地区的大气压_________-5-_沈阳的大气压（填“大于”、“等于”或“小于”），原因是大气压会随着____________的变化而变化。8.一位小朋友手里拿着的氢气球不小心脱手升到了空中，当气球升到高空时发生了破裂。以下关于气球升到高空破裂的原因分析正确的是   （  ）A、高空大气压增大，气球体积减小，将气球压破B、高空大气压增大，气球体积增大，将气球胀破C、高空大气压减小，气球体积增大，将气球胀破D、高空大气压减小，气球体积减小，将气球压破9.物理兴趣小组的同学想探

7、究大气压强的大小，他们拿来一个带挂钩的吸盘，将吸盘紧压在厚玻璃板的下表面，用一个可装细沙的购物袋（质量不计）挂在挂钩下。如图所示，向袋里逐渐注入细沙直至吸盘被拉下来，由此可得到大气压的大小。（1）本实验主要的测量器材：                、                 。（2）需要直接测量的物理量：                、                   。（3）大气压的表达式P=                    。（4）如果测出的大气压仅为0.8×105Pa，实验中

8、可能存在的问题是                                                             。10.在一次测定大气压的实验中，观察到水银柱的高度约为76cm。经计算，当时的大气压近似为105Pa。这样的大气压可支持多高的水柱?(取g=10N/kg)态度评价_______质量评价________日期________教学后反思：-5--5-