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时间:2018-01-12
《高二生物期末复习题(含答案)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1、上图表示植物不同器官对生长素的反应,请据图回答:(1)促进茎生长的生长素最适浓度是mol/L,此浓度对根的生长的效应是。(2)A点所对应的生长素浓度,对茎、芽、根生长的效应依次是。(3)B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是。(4)从图中分析,根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异,三者敏感程度依次增强是。(5)若想培养无根豆芽,配制的生长素浓度应为。(6)纵观三条曲线可见生长素对同一植物的不同,单独看一条曲线表明生长素具有。1、(1)10-4;抑制生长(2)促进生长、促进生长、抑制生长(3)不促进、
2、也不抑制生长(4)茎、芽、根(5)10-4(6)不同器官的作用程度不同;双重性,;2、下图为人体神经元细胞模式图。请据图回答:(1)④中的物质释放到⑤的方式是,这一功能主要由细胞质中[]完成。(2)若其人身体健康,则该细胞中有无酪氨酸酶基因?为什么?(3)若刺激A点,图中电流计B将偏转次。(5)脂肪肝患者多食动物的神经组织有利于缓解病情,原因是神经元结构有而使其面积大大增加,因而细胞中含有丰富的。(6)若抑制该细胞的呼吸作用,发现神经纤维在一次兴奋后,其细胞膜不能再恢复到外正内负的状态,这说明神经元在
3、恢复到静息状态时,其带电离子通过细胞膜的方式为。1111有人的全套基因(3)2 (5)突起 细胞膜 磷脂 (6)主动运输下图是生态系统中硫循环和碳循环及其相互关系的简图,请分析回答下列问题:(1)如果图示是一个草原生态系统,图中标号所代表的内容能体现出这个生态系统自动调节能力的大小。(2)如果该生态系统中次级消费者增重2kg,至少需要生产者提供kg。(3)若要提高该生态系统的抵抗力稳定性,一般可采用的措施为。(4)碳和硫在生物群落中流动形式依次为。(5)若短时间内大气中二氧化碳和二氧化硫迅速增加,
4、会造成的全球性环境问题依次是。37、(1)④(2)50(3)增加各营养级的生物种类(4)有机物、有机物(5)温室效应、酸雨3、上图表示生态系统部分物质的循环,A、B、C、D构成群落,a–i表示物质循环的过程,请据图回答:(1)若此图为碳循环过程,则a过程是和,碳在生物群落内以的形式进行传递,该过程包括(填字母)。(2)图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系,相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息,这说明信息传递在生态系统中的作用是(3)若第二营养级的生物具有食用和
5、药用价值,则说明生物多样性具有价值。(4)若进行上述物质循环的自然生态系统被开发成为农田生态系统,则其群落的演替方式是。若农作物所固定的太阳能总量为mkJ,那么图中最高营养级所获得的能量为kJ。3、(1)光合作用;化能合成作用;有机物;b、c、d、e、f(2)能调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定(3)直接(4)次生演替;1/25~1/100m为了探究“不同浓度的生长素类似物对植物枝条生根的影响”,某研究性学习小组设计了如下实验方案:溶液枝条处理1处理2甲方案配制4种不同浓度(A~D)的生长素类
6、似物溶液4组(a~d)葡萄枝条依次浸泡2min、4min、6min、8min插入沙土中,一段时间后观察乙方案配制一定浓度的生长素类似物溶液1组木槿枝条浸泡一定时间插入土壤中,一段时间后观察丙方案配制4种不同浓度(A~D)的生长素类似物溶液2组(a~b)桃树枝条;3组(c~e)梨树枝条a~d依次浸泡于A~D溶液中5min,e浸泡于清水中5min作对照插入土壤中,一段时间后观察丁方案(1)请指出甲、乙、丙方案的不足:甲:_______________________________________;(1
7、分)乙:_____________________________________;(1分) 丙:_________________________________;(1分)(2)根据甲、乙、丙方案,在丁方案的表格中填上相应文字,完成正确实验设计。45.答案:(1)甲:有生长素浓度和浸泡时间两个变量乙:无实验变量,无对照,与题目要求不符丙:有生长素浓度和两种枝条两个变量(2)丁:配制4种不同浓度(A~D)的生长素类似物溶液5组(a~e)桃树(同一树木的)枝条a~d依次浸泡于A~D溶液中5
8、min,e浸泡于清水中5min作对照,插入沙土中,一段时间后观察
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