《公司的经营》教学设计

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1、《公司的经营》教学设计《公司的经营》教学设计学科教师职称单位时间教学目标1、知识目标：识记：企业、公司的含义及基本特征。公司经营成功的主要因素。理解：有限责任公司和股份有限公司的区别。公司制的优点。应用：如何依法设立一个公司，并成功地经营。2、过程与方法让学生经历探究知识并形成知识的过程，运用模拟活动，强化学生生活体验。3、情感、态度及价值观目标增强学生依法设立公司，诚实经营意识以及创业意识设计依据：新课标的基本价值取向是为学生终生发展奠定基础。执行关于实现“三维目标的规定及师生互动的教学方式和自主学习、合作学习、探究学习的要求。并结合课标的具体要求。教学重点1、有限

2、责任公司与股份有限公司2、公司经营成功的主要因素教学难点企业兼并和破产教学模式“引导—探索—发现”式教学教学方法对比分析法案例教学法情境体验法合作探究法教学手段多媒体辅助教学教学过程［走进新课］情境引入：师：同学们知道老师今天穿的衣服是什么牌子的？生：卡帕师：你还知道有哪些品牌呢？你能说一说我们牡丹江的品牌吗？（学生回答）师：这些都是品牌标志。一个个品牌代表一个个企业。正是企业和劳动者创造了品牌。不断提高我们生活质量和消费水平。那么，什么是企业，企业与“公司”是什么关系？为什么有的企业红红火火，而有的企业破产倒闭呢？这一节课我们就来探究这些问题。《公司的经营》（板书）

3、［推进新课］1、公司的类型（1）企业课件：打出企业含义（方法引导）对企业的论述。一、从内涵上，企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。二、从特点上，企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。三、从类别上，可以按我国所有制为标准分为国有企业、集体企业、私营企业、外资企业等。四、从组织形式上说明，公司制是现代企业主要的、典型的组织形式。课件图片展示的哪一个是企业?（海尔）师：为什么牡丹江第五中学、北京房山区政府不是企业？生自主探究回答：学校用于教学设施教学环境建设。学校并没有因此而营利。私利学校为发展教育。为不能进正规院校学习学生提供

4、受教育机会。收取一定费用维持正常开支是正常的师：（过渡）企业的形式是多样的，无论那种性质的企业都有一定组织形式（个人独资企业、合伙企业、公司）其中公司是主要、典型组织形式。那么，什么叫公司呢？（2）公司①公司含义公司与企业相比有什么特别之处呢？全部资本由股东出资于其他企业最主要特征（经济组织）但他不是一般的经济组织是企业法人法人是相对于我们每个有血有肉的自然人而言，也就是语文上的拟人手法，将组织拟作人，事实上不是人，而是组织。它是经济组织在法律上的称谓。过渡：我们知道了什么是公司。同学们说一说成立要做什么准备工作。（学生回答）：按照法律法规和有关政策，办理一定的登记手

5、续，取得法律上承认。你还要做好什么心里准备呢？要赔钱你是不是夹包就走呢？生：诚实守信，接受政府和社会公众的监督，承担社会责任。（思想教育）师：（过渡）要办公司，可选择的类型有哪些呢？②公司的类型学生回答：（股份有限公司）（有限责任公司）师：好，下面区别这两类公司，看教材40页对比表。一点一点对比，思考有没有不懂的，小组合作探究解决。实在不懂的提出来。 有限责任公司股份有限公司不同点资本不划分为等额股份，股本转让比较困难；股东人数限制为50人以下；货币技术厂房土地均可入股；最低注册资本3万元；公司财务不必向社会公开；资本划分为等额股份（股票）股票可自由流通转让；股东数有

6、最低限无最高限；发行股票、只吸收资金；注册资本最低500万元；公司财务必须向社会公开；学生提问题，学生回答，（生生互动，学生回答不上来，老师再解释）通过对比并结合39页内容同学以小组为单位讨论成立股份有限公司）（有限责任公司）的相同点：①都是依法设立的企业法人；②共同特征是“有限”和“合股”；③公司均以其全部资产对债务承担责任；④公司的组织机构均为决策机构、执行机构、监督机构三部分。过渡：公司成为企业的一种组织形式，而且是最重要的一种组织形式？关键是有权责明确，互相制衡的科学管理结构。③公司的组织机构出示课件：公司的组织机构图表　　　　　　股东大会决策机构　　　　　　

7、　　处理公司重大经营管理事宜　　　　　　董事会执行机构－－总经理－－负责公司的日常经营监督机构－－监事会－－对董事会和经理的工作进行监督生：讨论分析公司的组织机构的优点。这些机构之间权责明确、可以有效地提高公司的运作效率和管理的科学性，使公司的发展具有充分的活力。也正是因为公司的这种特点，所以当前我们的国有企业改革主要是进行公司制改革，：国有企业通过公司制改革，焕发了活力、增强了竞争力，更好地发挥了主导作用。师：（转承过渡）通过以上学习，我们知道了什么是公司，如何创办一家公司，公司成立以后，那如何成功地经营、管理一个公司？公司在经营和管理中要特别注意