戏剧单元·城南旧事(节选)

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1、戏剧单元·城南旧事（节选）【教学内容】广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书语文必修五第三单元第11课《城南旧事》。电影《城南旧事》是根据林海音同名自传体小说改编，内地导演吴贻弓执导的，于1982年完成。该影片通过一个小姑娘——英子的眼睛，反映了20世纪20年代旧北京的几个小人物的命运，寄寓着作者淡淡的哀愁，沉沉的相思。这篇课文节选的是该电影剧本中小英子与“厚嘴唇的人”离别的故事。本文的教学将安排2个课时，本节课为第二课时，在第一课时中，学生已了解了作者林海音的创作风格及《城南旧事》的创作背景，并通读了《城南旧事》小说原

2、著和《城南旧事》电影剧本。本课时的学习内容主要是：（1）启发学生结合特定的剧情，理解人物语言的潜台词，正确认识和评价剧中人物。（2）引导学生感受剧中音乐对人物情感和心理变化的烘托作用及鉴赏影片的意境。【学生分析】本文是一个电影剧本，结合影片的播放，学生能够比较感兴趣的对人物对话进行分析鉴赏，从而把握人物性格特征。由于年代的差异，成长于九十年代的中学生还不能很好的理解二三十年代老北京的生活状态和当时的人的心理特征，这在一定程度上使学生在学习的过程中具有一定难度。【设计思想】通过对剧本的分析和影片的观赏，希望能启发学生学会观察

3、和理解电影的叙事技巧，能真正理解作者通过一个小孩子的眼光去观察和理解一个“坏人”的好处：那就是以一个天真、善良的童心反衬出成人世界生活的不合理；儿童天真无邪的目光和心灵，让读者（观众）感到所述故事的真实性。在此基础上，培养学生用审美的眼光看待生活、用宽容的态度对待人性。传统的教学仅限于文本的阅读，本次教学将利用网上主题资源，播放影片，并作同步分析鉴赏，期间将穿插影评人对于《城南旧事》的评论文字，供学生参考。这样不仅增加学生的阅读面，还能让学生更直观形象的理解电影艺术的魅力。【教学方法】1、对比阅读——阅读课文节选部分的剧本

4、原文，观看这一电影片段，讨论这二者之间的效果有什么异同。2、学生小组讨论，老师点拨。3、利用主题资源作为教学辅助。【教学目标】1、知识与能力（1）了解戏剧文学中电影剧本的特点；戏剧单元·城南旧事（节选）【教学内容】广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书语文必修五第三单元第11课《城南旧事》。电影《城南旧事》是根据林海音同名自传体小说改编，内地导演吴贻弓执导的，于1982年完成。该影片通过一个小姑娘——英子的眼睛，反映了20世纪20年代旧北京的几个小人物的命运，寄寓着作者淡淡的哀愁，沉沉的相思。这篇课文节选的是该电影剧本中

5、小英子与“厚嘴唇的人”离别的故事。本文的教学将安排2个课时，本节课为第二课时，在第一课时中，学生已了解了作者林海音的创作风格及《城南旧事》的创作背景，并通读了《城南旧事》小说原著和《城南旧事》电影剧本。本课时的学习内容主要是：（1）启发学生结合特定的剧情，理解人物语言的潜台词，正确认识和评价剧中人物。（2）引导学生感受剧中音乐对人物情感和心理变化的烘托作用及鉴赏影片的意境。【学生分析】本文是一个电影剧本，结合影片的播放，学生能够比较感兴趣的对人物对话进行分析鉴赏，从而把握人物性格特征。由于年代的差异，成长于九十年代的中学生

6、还不能很好的理解二三十年代老北京的生活状态和当时的人的心理特征，这在一定程度上使学生在学习的过程中具有一定难度。【设计思想】通过对剧本的分析和影片的观赏，希望能启发学生学会观察和理解电影的叙事技巧，能真正理解作者通过一个小孩子的眼光去观察和理解一个“坏人”的好处：那就是以一个天真、善良的童心反衬出成人世界生活的不合理；儿童天真无邪的目光和心灵，让读者（观众）感到所述故事的真实性。在此基础上，培养学生用审美的眼光看待生活、用宽容的态度对待人性。传统的教学仅限于文本的阅读，本次教学将利用网上主题资源，播放影片，并作同步分析鉴赏

7、，期间将穿插影评人对于《城南旧事》的评论文字，供学生参考。这样不仅增加学生的阅读面，还能让学生更直观形象的理解电影艺术的魅力。【教学方法】1、对比阅读——阅读课文节选部分的剧本原文，观看这一电影片段，讨论这二者之间的效果有什么异同。2、学生小组讨论，老师点拨。3、利用主题资源作为教学辅助。【教学目标】1、知识与能力（1）了解戏剧文学中电影剧本的特点；戏剧单元·城南旧事（节选）【教学内容】广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书语文必修五第三单元第11课《城南旧事》。电影《城南旧事》是根据林海音同名自传体小说改编，内地导演吴

8、贻弓执导的，于1982年完成。该影片通过一个小姑娘——英子的眼睛，反映了20世纪20年代旧北京的几个小人物的命运，寄寓着作者淡淡的哀愁，沉沉的相思。这篇课文节选的是该电影剧本中小英子与“厚嘴唇的人”离别的故事。本文的教学将安排2个课时，本节课为第二课时，在第一课时中，学生已了解了作者林海音的创作风格及《