小学语文课前预习情况调查报告

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1、小学语文课前预习情况调查报告一、前言新课标提出要改变学生的学习方式，努力培养学生主动学习的能力，提倡高效课堂。课前预习是教育培养学生自觉主动进行学习的过程。学生课前预习的深入与否，效果好坏，直接影响着学习课文的效率。而且，学生一旦有了预习的习惯则事半功倍。同时，指导预习又是学法指导的一个重要环节，通过预习中的学法指导与训练，可以使学生逐步形成展卷而自能通解，执笔而自能合度的能力。对学生来说，是终身收益的。为了课题《小学语文课前预习的现状及设想》，就本校6年级学生的课前预习现状做一个调查。二、调查目的

2、与内容1.调查目的为了了解学生目前预习情况，因此设计了本问卷。分别从学生的预习意识、预习作业完成情况、预习作业无法落实的原因、预习的步骤、预习内容几个方面来设计。2.调查内容本次调查涉及到如下一些问题：学生对预习的认识和态度学生预习的主动性学生预习的有效性方法等状况三、调查对象与过程1.调查对象从本校6年级选了27名学生进行问卷调查，收回有效问卷27张，收回率100％。2.调查过程调查方法：本次采用的是问卷调查法，自编了《小学语文课前预习情况调查问卷。四、调查结果与分析1.学生对预习的认识和态度当学

3、生认识到某件事的意义时，便会产生较为持久的动机。学生对课前有没有必要预习是怎么看的呢？见下表：１、你认为课前预习有必要吗？①有必要②没必要③说不清分析：大部分孩子认为课前预习是有必要的；约6％的孩子对预习重视不够。２、上新课之前，你会预习课文吗？①总会预习②有时会③不会预习分析：大部分孩子在上新课前总会预习的；约10％的孩子对预习重视不够，还没有养成主动预习习惯。３、你认为预习对学习新内容有帮助吗？①有②没有③不清楚分析：大部分孩子认为预习对学习新内容有用；8％的孩子认为预习对学习新内容没有用。2.

4、预习的主动性４、你之所以预习是因为?①老师布置的任务，我必须完成。②为了课堂更好的学习，我必须完成。③为了培养自己的自学能力。④不知道分析：有80％孩子预习意识、预习目的是积极的，为了课堂更好的学习，培养自学的能力；有10％的孩子预习是为了完成老师布置的作业。3.预习的独立性５、老师没有布置或忘记布置预习时，你会？①自己主动预习②向老师询问预习作业③不预习分析：60％以上的孩子有了预习的习惯，即使老师没有布置预习作业，他们也能主动问或主动预习。40％的孩子没有养成主动预习的习惯。６、你预习时，父母会

5、给予你指导吗？①经常指导②偶尔会指导③从不指导分析：有一半学生在预习时会得到父母的指导，说明这些孩子的家长对孩子的预习是十分重视的。从另一个角度也说明这些孩子还没有自主解决学习中遇到的困难的能力。学生在预习中常做的事情见下表7、预习时，遇到不懂的问题，你是怎么做的？①直接跳过去②做记号，上课时认真听③请教别人④查阅资料分析：40％的孩子在预习中遇到问题会请教别人或查资料，说明这些孩子的有积极主动地解决预习中遇到的问题的意识，学习的主动性较强。30％的孩子愿意把遇到的问题做上记号，利用课堂上有目的的听

6、讲来进行解决。但仍有30％的孩子不管遇到的问题，直接跳过去了，很可能就此不再理会这个问题了。8、预习中你使用过教学参考书籍吗？①正常使用。②不使用。③有时会使用分析：在课前预习中，70%的孩子都使用教学参考书。也就是说有多一半的孩子在依靠参考书进行预习。9、使用参考书是为了？①得到准确的答案，课堂上回答老师的问题。②仅作参考，就像与朋友讨论一样，我也会有自己的一些想法。③做作业时，能把作业做正确。分析：30％的孩子使用参考书是为了上课能准确回答老师的问题，可见孩子对自己在课堂上的表现很重视，30％的

7、孩子是为了把作业做正确。从这里可以看出孩子们参考是为了得到正确的答案，而不是锻炼自己的思考、解决问题的能力。10．你认为语文课前预习有效果吗？①.有②．较多③．适中④．太少分析：多数孩子都认为课前预习是有效果的，说明课前预习是值得的。11．你认为自己预习能解决哪些问题？①、认识字词②、读通、读熟课文③、理解重点词句④、了解作者或课文大意⑤其他分析：大部分孩子在预习中认为自己能认识生字词，能读通、读熟课文，能理解重点词句。12、你在预习中常做的事情①自学生字词②读通、读熟课文、标出自然段序号③了解课文

8、大意④查阅资料⑤质疑问难⑥试着完成课后问题从本题的情况来看，大部分学生在预习中常做的事情是自学生字词、读通、读熟课文、标出自然段序号。少部分同学能质疑问难，试着完成课后问题。上表中反映出学生查阅资料和质疑问难的能力不够。在预习时很少能主动提出问题，而没有疑问的学生是没有创新意识的，他只是被动地接受知识的灌输。为此，在预习时教师要培养学生的问题意识。五、调查结论从调查的结果来看，学生的课前预习存在以下几点问题值得我们重点关注。1、未养成课前预习习惯。有的学生老师不布置预