语文课新标测试答案

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1、2011版《小学语文课程标准》测试题姓名一、填空题。（30分）1．语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。2．语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，教师是学习活动的引导者和组织者。3．课程目标按九年一贯整体设计，从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个方面设计，目标的设计着眼于语文素养的整体提高。4．语文课程标准高年级习作目标将原来的“以写记叙文为主”改成了“能写简单的记实作文和想象作文”。5.写作是运用语言文字进行表达和交流的

2、重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。 6.阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”（1~2年级为“__写话”，3~6年级为“习作”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了“综合性学习”的要求。7.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程，应注重培养学生感受、理解、（欣赏）和（评价）的能力，在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读。8.识字是阅读

3、和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是整个义务教育阶段的重要教学内容。第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。9.在1—2年级学段中，学生要学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。10.课程标准对学生的背诵和阅读提出了明确的要求，第一学段要求背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字；第二学段要求背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于40万字；第一学段要

4、求背诵优秀诗文60篇（段），课外阅读总量不少于100万字；二、单选题。（共10分）1.语文课程的基本特点是：（C）A工具性B人文性C工具性与人文性的统一D工具性、思想性与人文性的统一2.第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C）　A了解B基本掌握C掌握D不要求3.新课标学段阅读目标要求中提出：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B）A第一学段　　　　B第二学段C第三学段　　　　D第四学段4.应鼓励学生在（A）锻炼口语交际能力，A、在各科教学活动以及日常生活中B、在口语交际课中C

5、、在家庭生活中D、在与社会人群交往中5.综合性学习应强调（）精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。A团结B合作C友爱D文明三、多选题。（共15分）1.关于第一学段识字与写字，新课标提出：（①②③④）①识字写字是阅读和写作的基础。②1～2年级要多认少写。③引导学生掌握基本的书写技能。④初步感受汉字的形体美。2.各个学段的阅读教学都要重视（①④）。①朗读②分角色读。③表演读。④默读3.综合性学习的评价应着重于学生的：（②④）①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神4.学生作文修改的评价要：（①②③④）①

6、注意考察学生修改作文内容②注意考察学生修改作文态度③注意考察学生修改作文过程④注意考察学生修改作文方法25.口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生（①②③）的能力。①倾听②表达③应对④理解三、简答题（15分）1.语文课程的基本理念是什么？（一）全面提高学生的语文素养。（二）把握语文教育的特点。（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。（四）努力建设开放而有活力的语文课程。 2.课标对一、二、三年段的默读分别提出了什么目标？第一学段学习默读，第二学段初步学会默读，做到不出声，不指读。第三学段默读有一定速度

7、，默读一般读物每分钟不少于300字。3.课程标准对我们的语文教学提出了哪些具体的教学建议？答：（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。（二）教学中努力体现语文课程的实践性和综合性。（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。（四）重视培养学生的创新精神和实践能力。四、问题分析及对策（30分）1.时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说：“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，课堂成了“自由市场”，学生们交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢着这个空间。作为教师

8、你对这一教学现象怎么看？怎么办？（10分）答：这种现象确实非常的普遍。表面上看，是注重学生的个人感受，尊重学生，培养孩子的人性化阅读。实际上，教学流于形式，没有深入实际。造成这种现象的原因在于部分老师没有很好地把握新课标。学生是学习的主体，教师是学习过程的组织者和引导着。上面的案例，忽视了老师引导的功能。学生作为学习者，他们的认知要在老师的牵引下思路逐渐清晰，而上面的案例中的学习会处于一种杂乱，无效