小学语文课标测试卷.doc

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1、姓名：装订线洪泉小学2016-2017第二学期小学《语文课程标准》考试试卷（满分100分，答题时间120分钟）一、填空（20分,每空1分）1.（）与（）的统一是语文课程的基本特点。2.语文课程是实践性课程，应着重培养学生的（）能力，而培养这种能力的主要途径也应是（）。3.课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。目标的设计着眼于（）的整体提高。4.教师应确立（）和（）的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养。5.（）、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。6.学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织

2、者和引导者。语文教学应在（）的过程中进行。7.关于识字的评价，第一、第二学段应多关注学生（），第三、第四学段要重视考察学生独立识字的能力。8.形成性评价关注学习过程，有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。（）评价关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。9.语文课程评价的根本目的是为了促进()，改善()。10.语文教学应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会（）、（）和浏览。11.教师应努力改进课堂教学，整体考虑（）、（）、（）的综合，注重（）之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高。12.（）是语文课程本性、本质、本位的回归。

3、二、判断（10分，对的打√，错误的打×。每题1分）1.语文学习应注重听说读写的相互联系。（）2.“掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯”是义务教育阶段语文课程达到“全面提高学生语文素养”的要求之一。（）3.写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。（）4.引导学生吸收民族文化智慧，关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取优秀文化的营养，提高文化品位。（）5.口语交际教学要培养学生具有较强的口语交际基本能力,学会运用规范语言文明地进行人际沟通和社会交往。（）6.教师在阅读教学中应致力于拓展思维空间，提高阅读质量。最好逐字逐句地帮助学

4、生分析文本，刺激学生自由发挥。（）7.阅读教学中教师应该要求学生记住必要的语文概念和定义。（）8.在写作教学中，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。（）9.语文课程评价应该改变过于重视甄别和选拔的状况，突出评价的诊断和发展功能。()10.语文是人类最重要的交际工具和信息载体。（）三、单选（10分，每题1分）1.（）是学习的主体。A.教师B.学生C.教学方法D.教学策略2.课程的核心理念是（）。A.全面提高学生的语文素养。B.积极倡导自主、合作、探究的学习方式。C.正确把握语文教育的特点。D.努力建设开放而有活力的语文课程。3.语文课程应通过优秀文化的

5、熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成（）。A.良好的文化修养B.良好的思想文化修养C.良好的个性和健全的人格D.健全的人格4.学会运用音序检字法和部首检字法查字典是课标在（）提出的要求。A.第一学段　B.第二学段　C.第三学段　D.第四学段5.学生从第（）学段开始学习独立识字。A.一B.二C.三D.四6.第二、三学段，学生的课内习作每学年是（）左右。A.8次　　B.7次　　　C.16次　　　D.14次7.（）是语文课程本性、本质、本位的回归。A.全面提高学生的语文素养B.正确把握语文教育的特点C.正确运用祖国语言文字D.提高学生的听说读写能力8.课程

6、标指出学生要通过九年义务教育背诵优秀诗文（）篇（段）。A.50B.60C.240D.809.小学第三学段的学生默读一般读物每分钟不少于（）字。A.250字　B.300字　　C.350字D.400字10.学生应该在第（）学段开始学习修改习作中有明显错误的词句。A.第一学段　B.第二学段C.第三学段　D.第四学段　四、多项选择（10分，每题2分）1.从夯实语文学科的基础来看，要求把握语文课程姓“语”的学科特点，进一步强调语文应具有哪些性质？（）A.工具性B.实践性C.综合性D.导向性2.默读的评价，应从学生默读的（）等方面进行综合考察。A.方法B.速度C.效果D.习惯3.关于“自主合作探

7、究的学习方式”的理念，提倡哪三个整合？()A.听说读写的整合B.语文与生活的整合C.三个维度的整合D.课内与课外的整合4.口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生（）的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。A.倾听B.反思C.表达D.应对5.综合性学习应强调合作精神，注意培养学生（）的能力。A.策划B.组织C.协调D.实施五、简答题（20分，每题5分）1.语文课程的基本理念是什么？　答：2.语文课程的基本任务与目标是什么？答：3.为什么要开展“