c语言课程设计报告范例

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1、2009年电气与信息工程学部C语言课程设计报告设计题目：专业：班级：学号：姓名：任课老师：时间：17目录一、课程设计题目及所涉及知识点二、课程设计思路及设计流程图三、课程设计中遇到的难点及解决办法四、小结五、附录原程序17一、课程设计题目及所涉及知识点(一).课程设计题目：(1).基本内容：学生信息包括学生号、姓名、性别、出生年月、数学、英语、计算机、体育（学生号不重复）。试设计一学生信息管理系统，使之能提供以下功能：系统以菜单方式工作，密码登陆。1．学生信息的录入（增加数据）。用数组数据类型赋初值的方法把学生信息送到各个数组中（但要注意是合法数据），然后把它们输出显示。2．学生信息的删

2、除（删除数据）。任意输入一位学生号，将它所有的信息从组数中删除。3．学生信息的浏览（查找数据）。任意输入一位学生号，打印出他的所有数据。要求能多次查找。4．学生信息的修改（修改数据）。任意输入一位学生号，打印出所有相关信息后，可对某一项信息进行修改并保存。5．学生信息的计算并排序。计算所有学生的总分及平均分，将包括所有数据的数组元素按总分从高到低的顺序排序打印出来。(2).课程设计的要求与数据1．编程时，设计函数来完成每个功能，通过main函数调用各函数。2．程序中的输入输出要加提示说明。3．打印出的程序清单，在各行后用中文加说明。4．输出的结果要准确、清晰、美观。(二).所涉及知识点：

3、结构体数组的定义与引用;函数的定义与调用;局部变量和全局变量;多函数的链接与编译;for循环语句;if语句;break语句;格式输入与输出;冒泡排序法;字符串处理函数;函数的定义;数组作为函数参数.二、课程设计思路及设计流程图1、课程设计思路根据题目的要求，需要一个主程序main()和四个子程序：分别为add()、del()、sort()、change()、average()；可以实现增加，删除，查找，修改，求和、平均值及排序。172、课程设计流程图流程图一开始menu（（（（（（（）（）（）输入mDel()Sort()Chang()Average()Refurnconfirm()Add

4、()输出17流程图二Add()1～N1～N输入num输入name输入sex输入year输入math输入date输入English输入physical当n<4输出numNameSexYearmonthDatemathEnglishphysicalMenu（）17流程图三输入字符串i[10]当n<4i[10]是否students[n].num匹配是否输入numNameSexYearMonthdateMathEnglishComputerPhysical返回返回nMenuSort（）17流程表四Del输入～～n匹配判断n是否是sort（）返回的值“”～～students[n].numk～～nn

5、<4Students[n+1].num～～students[n].numn<4输出numNameSexYearmonthdateMathEnglishComputerPhysicalMenu()返回主菜单17流程表五Change()输入学生号～～否判断n是否匹配sort()是返回主菜单输入numNameSexYearmonthdateMathEnglishComputerPhysical当n<4输出全部学生信息返回主菜单17流程表六Average()Page_title()输入小标题当n<4～～sum[n]～～average并输出当j<4n<=jStudents[n]～～students

6、[n+1]n<4输出全部学生信息17三、课程设计中遇到的难点及解决办法1结构体数组的定义：当在结构体中有float型数据时系统会提示错误。解决方法：用其他变量代替然后再定义。2密码不能隐藏：用gets输入密码后，密码能够看到；解决方法：用getch代替gets，再用for循环输入*号；3在调试没运行完自动跳出到主界面；解决方法：是由于系统问题，在遇到float型数据时会出现系统错误。4变量未定义而先使用。5不同类型的指针混用。6不知道如何使型参于实参一一对应。7在调试程序是出现死循环。8在进行链接是出错；解决方法：看变量是否一直，看型参以实参是否对应。9不知道如何使用main函数调用其他

7、子函数。四、小结通过对c语言的课程设计，我了解并发现了很多调试程序的方法，而且懂得了如何处理错误的方法。对C语言的使用得到了进一步的提高。针对顺序结构程序，选择结构程序的设计和函数等知识得到了进一步的巩固，具体化就是加深了我对程序的深层理解，清楚程序中每一步的功能，在程序的运行中是十分重要的，一个好的结构在运行中能够充分的发挥程序的功能。结构设计的合理性决定了这个程序的价值。在今后的学习中我要注意这方面，使得我的编程能力能有进一步的