2021年幼儿园大班美术说课稿合集优秀___锦集

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1、2021年幼儿园大班美术说课稿合集优秀___锦集在美术课上，老师要把全体幼儿的作品拿出来展现，引导幼儿擅长发觉他人的有点和评价他人的制造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高。以下是我整理的幼儿园大班美术说课稿，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。幼儿园大班美术说课稿___一：《树叶粘贴画》设计意图：在艺术训练领域中，强调引导幼儿接触四周环境生活中美妙的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。艺体的主题活动三查找秋天正是在一次散步中孩子们发觉地上的落叶，继而与之嬉戏而引发的。我们借助顺手可见的树叶，让幼儿说说树叶

2、的样子、大小、颜色等，培育他们的观看与分析力量，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美力量。我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓训练于生活、嬉戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的宠爱，增加对树叶的了解。在幼儿了解树叶基本学问的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动树叶粘贴画，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的爱好，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的宠爱。活动目标：1、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。2、引导幼儿观看树叶的不同形态，依据树叶的

3、样子进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。3、幼儿能充分发挥想象，结合生活阅历，用自己喜爱的方式，大胆地进行创作。活动预备：1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。3、将示范画以及和树叶样子相像的实物等等制作成幻灯片,歌曲《小树叶》的音乐。活动过程：1、创设氛围，引起幼儿爱好。老师：秋天到了，你发觉树上的树叶有什么样的改变吗?(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)〔运用幼儿感爱好的事物或方式，将幼儿的活动爱好激发起来，使他们较快地进入一个有肯定目的且主动主动的状态。因此活动一开头，我便采纳问

4、答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活阅历、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对树叶的认识。〕2、请幼儿挑出自己认识的树叶，说一说是什么树的树叶。(进一步增加幼儿对树叶的认知和爱好。)3、引导幼儿观看树叶，进行合抱负象。请幼儿找一找自己喜爱的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己查找、想象)〔在这一环节中是启发幼儿合抱负象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，一片树叶可以引发他们不同的想象。例如：这片银杏叶像什么?扇子它还像什么?老师可以再次启发幼儿的想象，让他们深化思索，消失各种奇思妙想，而且也为下

5、一个制作环节打下的基础。〕4、观看范例，引导幼儿抓住动物(或物体)的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。(老师观看幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导力量弱的幼儿合理构图，表现事物特征。可以启发幼儿利用树叶样子特征剪贴成可爱的小动物，或者可以中心贴、对角贴可贴成漂亮的手绢等装饰画，还可以为故事、诗歌配插图等等。)〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的制造制作，对孩子们来说，这种布满自信和自主的操作同样具有想象、制造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(胜利需要、尝试需要)选择不同的方式，在已有的基础上将自己的制造向前推动一步，从而

6、获得心理上的满足，体验胜利的喜悦。〕5、展现幼儿作品，幼儿自评。(倾听幼儿介绍，提出恰当看法。)〔针对幼儿喜爱成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和确定的心理特点，我让小伴侣相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，老师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种力量、意志品质、心情情感等全方位的进展状况。活动最终，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到胜利的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕幼儿园大班美术说课稿___二：《秋天的树林》活动目标：1.把握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形

7、态，画出不同的特征。2.培育幼儿爱护树木,热爱大自然的情感。活动预备：彩色水笔，蜡笔，树的一家。活动过程：1.出示范图：提问：这是什么地方?(这是秋天的树林)为什么这个地方会叫树林呢?(这有很多很多的树)这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里?(树宝宝就是画面上最小的一棵)小结：树宝宝和爸爸、妈妈及很多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得的是树爸爸(请幼儿找出来)淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。(均请幼儿从画面

8、上找出来)。(反思：利用情景，对话等环境要素，发挥孩