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时间:2018-01-12
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1、2《陶校长的演讲》教学设计教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2、学会10个生字,会认4个,理解有关新词。 3、了解演讲的特点,明白为什么要做到“每天四问”,培养学生不断激励自己、鞭策自己成为习惯。 4、感受演讲稿的情真意切,乐于模仿迁移运用,体会“学做真人”,交流陶行知其人其事,激情。 教学时间:3课时。 教学难点:学演讲,学自励 问什么为什么问希望怎么办 教学难点: 1、真实性、鼓励性、礼仪性 2、陶行知为什么作这篇演讲,写读后感。 3、模仿合作写演讲稿,参加演讲赛。 教学准备: 1、录音带;配乐背景音乐《钢琴曲
2、》 2、陶行知资料,“学做真人”演讲稿 3、话筒,录音机录制磁带,演讲稿四人合作一份。 第一教时 教学目的:介绍生平,了解演讲常识,初读知大意。 教学难点:音:稳韧 形:堡垒陶炼彼 义:堡垒、源泉、造福、坚忍不拔、彼岸、鞭策、长足 教学设计: 一、板题、交流资料、听范读 1、板书解疑,陶校长(交流资料) 原名文睿,安徽翕县人,近代教育家,晓庄学校,山海工学团,生活教育理论,教学经验,小先生制,育才学校,“公德”和“私德” 2、听演讲(录音范读) 小结:演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解
3、的说话方式。 二、了解演讲知识,引入课文 1、谈演讲的特点 (1)真实性(贴近生活,讲真话) (2)鼓动性(激烈感情,感召力) (3)礼仪性(称呼、交流、有祝语) 2、文中陶校长怎样注意这三点的,自读(1)通问正音(2)划标题 三、检查初读理思路 1、出词正音 2、按四部分抽个读,点评后四人组分别读,并解疑。 3、交流分段知大意 (1)陶校长的演讲主要讲了什么? (2)是分哪儿几个方面来谈这个问题的? (3)填充概括段意 一(1)开门见山提出了() 二(2—5)分别要求学生从()、()、()、()四方面问问自己有没有
4、(),()了多少,并讲了这样问的()。 三(6)总结全文,希望学生养成()的好习惯,争取在()取得()。 4、引读全文 5、质疑留疑 四、学字词 1、认生字、抢答: 比喻难以攻破的事物严格督促使进步 来源比喻向往的境界 给人带来幸福进展迅速 形容意志坚强,不可动摇 2、归类写 左右:演锻稳 3、比较组词 陶 炼 彼 葡 练 履 4、抄词 第二教时 教学目的:精读感悟,从收到放,朗读倾吐。 教学设计: 一、复习大意,板书:健康、学问、工作、道德 二、教学第一问 1、作
5、者为什么要先问身体有没有进步?(默读圈画中的词句) 2、交流导读卡片:健康第一健康是生命之本健康堡垒 3、再读体会关联词的作用(填空比较,谈重要性) 因为……有了……才有……,否则……将 4、怎样才能有一个健康的身体?(抓住两个“离不开”,导读) 5、三读本段(引读)理清层次:先问什么?再问为什么这样问?最后提出什么希望? 三、教学第二问、第三问、第四问 1、默读圈画方法同上 2、交流讨论,学生为主 (1)问什么?(2)为什么要这样问?(自己的学问有没有进步) (3)怎样才能使自己的学问有进步? 3、点拨关键处 (1)公德——公共道德,观
6、念 (2)私德——私人生活上所表现的道德品质 (3)真人——真诚不虚伪的人 四、以读比感悟,深化倾吐 1、各组派一代表读(同内容的挑战读,点评有层次) 2、男女生各派代表读,并谈谈陶校长为什么要作这篇演讲?体现了他怎样的感情? 3、填空总结 陶校长希望同学们从小树立(),筑起(),学习上认准(),刻苦钻研;工作上要培养(),认真负责地做好(),要学做()。这样就可以()。 他的演讲言真意切,使我们感受到老一辈教育家对学生的()。 4、激情齐读出这种关怀、爱护和演讲的语气。 5、倾吐练习 A、《陶校长的演讲》读后感 B、《我也要每天四问
7、》 C、陶校长,您听我说…… 五、作业:填空(课后4)6《变色龙》教学设计二教学目标: 知识目标:学会本课9个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解新词,并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。 能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标:凭借课文中具体的语言文字,了解变色龙的特点,增强保护动物的意识。 教学重点、难点:理解新词,并能用“绘声绘色”、“名副其实”造句。凭借课文中具
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