幼儿园小班教学活动

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1、幼儿园小班教学活动【活动名称】:认识三角形（数学）【活动目标】：   1、培养幼儿对图形的兴趣和数学活动常规。   2、初步发展幼儿的观察力、分析能力和概括能力。   3、感知并说出三角形的基本特征，能找出和三角形相似的物体。活动准备：多媒体、课件各一，三角形图形若干,装有各种图形的图行筐背景音乐【活动分析】：观察、对比是孩子们探究的过程，通过图形的对比引导幼儿感知三角形的基本特征，作为本次活动的重点。活动中运用课件直观、形象的特点，通过多种游戏形式，采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括三角形的基本特征，从而突破难

2、点部分。活动的结束之际，组织幼儿进一步从生活环境中找出像三角形的物体，作为活动的延伸环节，自然结束。   【活动过程】：   一、导入。   通过出示课件展示三角形，让幼儿采用观察法，通过课件中图形宝宝的口吻引出所学图形———三角形。   二、展开。   1、采用游戏法引导幼儿在众图形中寻找三角形。出示课件展示各种不同的图形，让幼儿根据刚才对三角形的认识来寻找三角形宝宝。   2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。   3、动手操作。出示图形筐，里面有各种图形，让宝宝再次辨别图形，准确找出三角形

3、。 （1）幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。 （2）观察并说出三角形像什么。让幼儿充分的说，鼓励孩子多说。   4、游戏“猜猜我是谁”。组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。   5、游戏“捉迷藏”   教师出示教具图片让幼儿从简单的画面中找出三角形。   6、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。教师和幼儿一起在活动室中寻找，再一次巩固对三角形的认识以及感知生活中哪些地方会对三角形有运用。   三、延伸。   请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的

4、踪迹。可以把自己找到的答案告诉老师和小朋友们，我们一起分享生活中的三角形。我是一个普通的幼儿园老师，我带小班已经有两年了，我非常喜欢小班的孩子，他们很天真也很可爱，今天这节课是我专门设计的，通过这节课我看到了孩子们的聪明和好学，再设计这节课时我就在想如何让孩子们能非常乐意的接受这节课呢?于是，我采用了多媒体动画，还有安静的背景音乐，同时最出彩的是我设计的游戏，孩子们争先恐后的参与着游戏，同时也无形的在学习着。其实，我认为幼儿园的孩子虽然小，课程也很简单，只要我们稍微细心一点，把简单的只是游戏化，无形化，这样带给孩子的就是一

5、个没有负担没有压力的生活。我希望这次参加学习能让我继续加强对自己的深造，让我能把知识化作力量带给孩子更多的欢乐。