《看花灯》教学设计

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1、《看花灯》教学设计柘山小学左鹏程教学目标：1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。2、激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。3、全文共8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写。4、描写动物花灯如何“奇妙”，运用“吐、眨、追、立”等动词，表现了动物花灯个个跃跃欲试，活泼好动的旺盛生命力。5、调动孩子动手操作能力，诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。”6、指导学生了解诗歌内容，用普通话正确、流利、有感情地朗读儿

2、歌，鼓励学生背诵儿歌。7、结合课文指导学生认识生字11个。8、要求会写的6个字可重点指导“金，年”。教学重难点：花灯如何奇妙，充分展开相象力教具准备：生字词卡片课时安排：3课时教学过程：第一课时　　一、谈话。　　师：你们在灯展上都看到那些灯？说说你最喜欢的等什么样子。　　（鼓励学生大胆表达自己的见解，并学习有条理地说清自己的观察所得。）　　师：我们来看看别的小朋友看到了哪些花灯。　　二、初读课文，识字。　　1、出示课文，鼓励学生自己读一读，说说自己是怎么读下来的。（表扬预习得好的学生，倡导预习的好习惯。）　　2

3、、小组合作识字。强调方法：把自己不认识的字圈出来，请教同学；同学互相考一考。小组长用卡片让本组人抢读。注意帮助认字慢的同学，共同进步。　　3、教师检查：快速强读；开火车轮读；组成词语认读。挑部分鼓励学生组词：灯、夜、街、金、奇、花。　　4、再读两遍课文，看看是不是更流利了，争取不看拼音读。　　三、学习课文　　1、读课文的时候，你好像看到了什么？（说说对课文的整体印象）体会“人欢腾”的热闹场景。　　2、你最喜欢什么灯？（质疑，讨论不理解的地方。比如：“吐泡泡”“猫追鼠”等，尽量让学生通过讨论理解花灯造型的逼真、有

4、趣。理解“奇妙”一词。）　　3、试补充句子（）真奇妙！　　这个（）真好吃，我觉得（）。　　这个（）（），我觉得（）。　　4、比赛朗读，读出高兴的语气。　　四、作业：　　这个小朋友把自己看到的花灯写得这么生动，还表达了自己的愿望。我们也看到了很多花灯，能不能敢不敢也编一首诗，把你们看到的说出来啊？（鼓励学生写元宵灯展上所见所闻）第二课时　　一、复习：　　读课文，试着背诵。　　二、交流自己的诗歌。　　三、指导学生学习书写生字。第三课时（作业设计）一、看拼音写词语。mínɡ nián huā dēnɡ  jīnyú 

5、 ɡè zhǒnɡɡè  yànɡ明    灯   鱼  种   样 二、给黑体字选择正确的读音，涂上自己喜欢的颜色。三、照样子，词语开花。