2015年山东省青岛市中考数学试卷解析

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1、2015年山东省青岛市中考数学试卷　一、选择题（本题满分24分，共有8小题，每小题3分）下列每小题都给出标号为A,B,C,D的四个结论，其中只有一个是正确的1．（3分）（2015•青岛）的相反数是（　　）　A．﹣B．C．D．2　2．（3分）（2015•青岛）某种计算机完成一次基本运算的时间约为0.000000001s．把0.000000001s用科学记数法可表示为（　　）　A．0.1×10﹣8sB．0.1×10﹣9sC．1×10﹣8sD．1×10﹣9s　3．（3分）（2015•青岛）下列四个图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是（　　）　A．

2、B．C．D．　4．（3分）（2015•青岛）如图，在△ABC中，∠C=90°，∠B=30°，AD是△ABC的角平分线，DE⊥AB，垂足为E，DE=1，则BC=（　　）　A．B．2C．3D．+2　5．（3分）（2015•青岛）小刚参加射击比赛，成绩统计如下表：成绩（环）678910次数13231关于他的射击成绩，下列说法正确的是（　　）　A．极差是2环B．中位数是8环C．众数是9环D．平均数是9环　6．（3分）（2015•青岛）如图，正六边形ABCDEF内接于⊙O，若直线PA与⊙O相切于点A，则∠PAB=（　　）第27页（共27页）　A．30°B．

3、35°C．45°D．60°　7．（3分）（2015•青岛）如图，菱形ABCD的对角线AC，BD相交于O点，E，F分别是AB，BC边上的中点，连接EF．若EF=，BD=4，则菱形ABCD的周长为（　　）　A．4B．4C．4D．28　8．（3分）（2015•青岛）如图，正比例函数y1=k1x的图象与反比例函数y2=的图象相交于A，B两点，其中点A的横坐标为2，当y1＞y2时，x的取值范围是（　　）　A．x＜﹣2或x＞2B．x＜﹣2或0＜x＜2　C．﹣2＜x＜0或0＜x＜﹣2D．﹣2＜x＜0或x＞2　　二、填空题（本题满分18分,共有6小题，每小题3分

4、）9．（3分）（2015•青岛）计算：3a3•a2﹣2a7÷a2=　　　　　　．　10．（3分）（2015•青岛）如图，将平面直角坐标系中“鱼”的每个“顶点”的纵坐标保持不变，横坐标分别变为原来的，那么点A的对应点A′的坐标是　　　　　　．第27页（共27页）　11．（3分）（2015•青岛）把一个长、宽、高分别为3cm，2cm，1cm的长方体铜块铸成一个圆柱体铜块，则该圆柱体铜块的底面积s（cm2）与高h（cm）之间的函数关系式为　　　　　　．　12．（3分）（2015•青岛）如图，平面直角坐标系的原点O是正方形ABCD的中心，顶点A，B的坐标

5、分别为（1，1），（﹣1，1），把正方形ABCD绕原点O逆时针旋转45°得正方形A′B′C′D′，则正方形ABCD与正方形A′B′C′D′重叠部分所形成的正八边形的边长为　　　　　　．　13．（3分）（2015•青岛）如图，圆内接四边形ABCD两组对边的延长线分别相交于点E，F，且∠A=55°，∠E=30°，则∠F=　　　　　　．　14．（3分）（2015•青岛）如图，在一次数学活动课上，张明用17个边长为1的小正方形搭成了一个几何体，然后他请王亮用其他同样的小正方体在旁边再搭一个几何体，使王亮所搭几何体恰好可以和张明所搭几何体拼成一个无缝隙的大

6、长方体（不改变张明所搭几何体的形状），那么王亮至少还需要　　　　　　个小立方体，王亮所搭几何体的表面积为　　　　　　．　　第27页（共27页）三、作图题（本题满分4分）用圆规、直尺作图，不写作法，但要保留作图痕迹15．（4分）（2015•青岛）用圆规、直尺作图，不写作法，但要保留作图痕迹．已知：线段c，直线l及l外一点A．求作：Rt△ABC，使直角边为AC（AC⊥l，垂足为C），斜边AB=c．　　四、解答题（本题满分74分，共有9道小题）16．（8分）（2015•青岛）（1）化简：（+n）÷；（2）关于x的一元二次方程2x2+3x﹣m=0有两个不

7、相等的实数根，求m的取值范围．　17．（6分）（2015•青岛）某小学为了了解学生每天完成家庭作业所用时间的情况，从每班抽取相同数量的学生进行调查，并将所得数据进行整理，制成条形统计图和扇形统计图如下：（1）补全条形统计图；（2）求扇形统计图扇形D的圆心角的度数；（3）若该中学有2000名学生，请估计其中有多少名学生能在1.5小时内完成家庭作业？　18．（6分）（2015•青岛）小颖和小丽做“摸球”游戏：在一个不透明的袋子中装有编号为1﹣4的四个球（除编号外都相同），从中随机摸出一个球，记下数字后放回，再从中摸出一个球，记下数字．若两次数字之和大

8、于5，则小颖胜，否则小丽胜，这个游戏对双方公平吗？请说明理由．　19．（6分）（2015•青岛）小明在热气球A上看到正前方横跨河流两岸的