《蜜蜂引路 》第2课时教案

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1、26蜜蜂引路第二课时　　一、教学目标　　1、能正确、流利地朗读课文。　　2、理解课文内容，知道列宁是怎样找到养蜂人的。　　二、教学重点、难点　　1、了解由于列宁仔细观察，善于联想和科学分析而找到了养蜂的人。　　2、培养学生细心观察周围的事物，善于从事物中得到启发，引起联想，认真分析、判断的能力。　　三、教学过程（一）板书课题齐读（二）出示词语指生、开小火车、齐读（三）讲读课文，理解课文内容。　　　　1．讲读第1自然段。　　　　（1）自由读这段。读了这段，你都知道了什么？　　　　　　交流理解“附近”、“谈天”的

2、意思　　　　（2）指导感情朗读。　　　　2．讲读第2自然段。　　　　（1）指生读第2自然段，思考：文中的“那个人”是谁？为什么列宁要亲自去找？用“因为……所以……”说话。　　　　交流　　　　3、讲读第3自然段。　　　　（1）默读，看看这段有几句话？（3句话）　　　　（2）齐读第一句列宁发现了什么？　随机板书：列宁发现→花丛→蜜蜂列宁发现了蜜蜂后是怎样想的？（3）指名读第二句，回答：列宁观察到了什么？　什么叫观察？　　　　　交流随机板书：飞进→园子→小房子列宁根据自己地观察想到那所小房子很可能就是养蜂人坐的地方

3、，列宁走到那所房子跟前，生齐读敲了敲门……随机板书：找到了养蜂人列宁想的和看到的一样吗?文中用了哪个词？理解“果然”（4）齐读第三句养蜂人看到列宁后怎么说？4齐读第四段a理解“惊讶”养蜂人为什么感到惊讶？列宁怎样说的？b理解“向导”蜜蜂真的会知道列宁要找养蜂人吗？那么列宁是靠什么找到那个养蜂人的？生说，老师指着板书说（四）总结全文。　　　　仔细观察分析思考作出判断列宁跟着走进发现→花丛→蜜蜂→飞进→园子→小房子→找到养蜂人