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1、农村优质网络教育资源的开发与应用研究作者：李可可河南省洛阳市洛龙区丰李镇尹屯学校内容摘要：目前农村中小学的信息技术教育还存在着不少的困难和问题，给信息技术教育的均衡发展与普及带来了不小的阻力。随着科学的发展，社会对学生的要求发生了变化，信息技术课程迫切需要建立新的模式。 可是校园网络的开发利用却不是很理想，那么如何提高校园网络的作用更好的为教学服务呢?这也逐渐成为素质教育学校关注的问题。然而,相比于城市的信息技术教学,农村学校信息技术教学是比较落后的,存在一些不容忽视的问题。这些因素制约着农村学校计算机教学的发展，无法搭建家校互动的平台。关键词：校园网络弊端 交流平台素质教育教学资源
2、库一、农村校园网络在建设中的问题 1、对校园网建设没有科学长远的发展规划，各学校都认识到校园网的意义，但校园网的建设需要大量的资金投入，而且还看不到直接的经济效益，很多学校都不愿意一次性投入大量的资金，而只是很少的投入，在硬件上把校园网建起来，今天填点这个，明天加点那个，没有一个长期的科学发展规划。最终导致在资金上一点没少投入，但整个网络从结构配置到管理都很乱，使得校园网的作用发挥不出来。 2、不重视技术和管理投入，很多学校都购置了网络硬件设备，但在技术人员培训投入却很少或者没有，也没有固定的校园网管理部门。有的学校有专人来管理，但又缺乏连续性。这也是阻碍校园网建设发展的一个主要
3、原因。 3、不重视软件的建设，大多学校在软件建设上的投入基本是零，特别是应用软件，重视硬件设备的投入，轻视软件建设和师资培训，结果校园网只能用来在互联网上聊天、收发邮件、下载等，再就是共享打印，致使校园网使用率不高。二、农村校园网络在教育中的问题 1、计算机的应试教育。以“ 考试 ”为主导的教学是应试教育最显著的特征。由于目前计算机还不是一门独立的基础性学科,计算机教学未能在许多农村学校的课程设置中占重要地位,或者干脆没有设置该课程。因此,一些教师纯粹是为了对付考试而教学,为了让学生在考试中出好成绩,一方面减少学生上机的时间,另一方面采取“填鸭式”“满堂灌”教授一些计算机知识和概
4、念,不断让学生做习题。这种教学模式阻碍了学生创造能力的培养和潜能的发挥。 2、学生的先备知识存在差别,接受和掌握新知识的能力也各有异同,这必然导致学生在完成任务所需的时间上也存在着很大的差异。例如,在布置课堂操作任务后,一些学生可能只用五分钟就完成了,而另一些学生可能直到整堂课结束也还无法完成教师布置的任务,这无疑又给教师对于课堂任务的设计及课堂纪律控制方面增加了难度。 3、学校基础设施建设滞后。目前,一部分学校里虽然建立了计算机教室和多媒体,但人均计算机数量还很少,教师的教学活动基本还停留在书本讲授的传统教学模式上。有相当多的学生对计算机课程的重要性认识不够,缺乏学习动机。
5、这种情况直接影响到计算机教育课的开设,制约着中学生综合素质的提高。三、家校沟通，形成良好互动氛围 1、虽然我们学校的网络设备有限，但教师都能充分利用校讯通网络服务，与家长建立良好的关系，也是开展家长工作的前提。我们经常利用下班时间给家长发送孩子一天在校的学习情况，对家长提出相关于学校和班级工作的问题，采取不回避，有问必答的态度，确保家长的问题能得到及时正确的应答。同时，我们站在家长的角度，选择了一些家长普遍关心的问题进行讨论，寻找原因，提供相关学科教育的经验和策略。及时了解家长的所提出的问题和话题的意图，进行内容的梳理和问题归纳。有针对性地引导家长正确对待孩子出现的问题，以健康、正
6、确的议题来实现对群聊舆论的引导。另外，班级教师尽量提高班级教育与服务质量，争取家长的信任。学校与家长之间建立了良好的关系，老师与家长相互之间的情感有了沟通，就会产生信任和理解。 2、多展示，记录孩子的点点滴滴，一年级的孩子刚入新校，家长特别不放心，孩子在校有没有哭闹、孩子在校能不能适应、有没有和其他孩子一起参与游戏……等等，都是家长关心的问题，他们很想知道孩子在幼儿园的点点滴滴。教师在家长接送孩子时短短的语言交流不能完全解决家长的担心。还有的家长甚至对老师给孩子进步的评价提出质疑。我们通过建立班级校讯通，每天将孩子在校学习、做游戏的情景用照相机记录下来，并及时上传到校园活动版面，满
7、足家长了解孩子在校一日学习和生活等全方位了解的需求。孩子每一天的点滴进步都会给家长带来莫大的喜悦。家长通过了解孩子到进步的同时，对班级老师的工作有了进一步的了解，家长对老师的工作更加信任了。 3、建立家长论坛，交流育儿经验，部分家长有很多好的教育方法与经验，对其他家长教育孩子起到可以借鉴或直接指导得作用。例如：一年级的孩子在家就餐一直是让家长头疼的问题，不愿自己吃，挑食、偏食的情况比较严重。针对这些情况，班级老师邀请了其他表现好的小朋友，专门做一个关于“
