第7课(最后一课)-答案卷

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1、语文过关测试（最后一课）班级：姓名：学号：一基础知识（共26分）1用正楷写出下列关于爱国的警局。（2分）常思奋不顾身，而殉国家之急。（只要不连笔，书写整齐即可)2给下列加点的字注音，祸根据拼音写汉字。（6分）踱步（duó）挟着（jiā）哽住（gěng）喧闹（xuān）惨白（căn）惩罚（chěng）郝sǒu（叟）ào（懊）悔祈dǎo(祷)字tiè(帖)chà(诧)异wǎn（宛）转3填空。（12分）（1）本文作者是法国国作家都德，课文是在普法战争这一历史背景下创作的。本文是以“我”的见闻感受为线索安排情节，按照上学路上→上课→下课的顺序展开的。（2）本文的体裁是小说，它以刻画人物为中心，通过完整

2、的故事情节和环境描写来反映生活。（3）人物、情节、环境是小说的三要素，小说的情节包括开端、发展、高潮、情节四个部分。小说塑造人物形象的方法有肖像描写、语言描写、心理描写、动作描写、神态描写等。4用下列词语写一段话，至少用到以下三个词语。（6分）诧异懊悔哽咽宛转肃静祈祷惨白（内容符合常理，语言通顺连贯，用到以上三个词语即可。）二课文段落阅读（一）（16分）那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。　　天气那么暖和，那么晴朗！　　画眉在树林边宛转地唱歌；6.1锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。6.2这些景像

3、，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。　　我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦。──我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”铁匠华希特带着他的徒弟也挤在那里看布告，他看见我在广场上跑过，就向我喊：“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的！”我想他在拿我开玩笑，就上气不接下气地赶到韩麦尔先生的小院子里。5概括选文的主要内容。（3分）答：写小弗朗士在上学路上的见闻和心理活动。6按要求用横线在选文中标出相应的句子。（2分）（1）找出以环境描写交代时代背景和社会环境的句子。（2

4、）找出体现作者幼稚的句子。7文中画波浪线的句子表明小弗朗士怎样的感情？（4分）答：表明对敌人的仇恨，说明小弗朗士爱曾分明。8“又出了什么事啦”句中“又”字说明什么问题？（4分）答：“又”字写出当时战乱频烦，事故迭起，人心惶惶。9描写铁匠对小弗朗士说“用不着那么快呀，孩子，你反正是来得及赶到学校的！”有什么作用？（3分）答：造成悬念，吸引读者追读下文。（二）（17分）平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”　　我本来打算趁一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，

5、一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想像，我那时脸多么红，心多么慌！　　可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”　　我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打这皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板

6、凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说："我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。"我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！我的最后一堂法语课！10“你们

7、可以想象，我那时脸多么红，心多么慌！”小弗朗士产生这种心理的原因是什么？（3分）答：教室里一反常态的异常安静，在众目睽睽之下走进教室，感到不好意思。（害羞）11文中对“最后一课”的不平常气氛做了多处渲染，请概括出四处。（4分）答：（1）课堂气氛：平时喧闹，今日肃静；（2）老师的态度：平日严厉，今日温和；（3）老师的衣着：穿上平时在“督学来检查”或“发奖的日子”才穿的礼服；（4）教室里的人：来了许多