试讲教案《三只蝴蝶》

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1、《三只蝴蝶》（中班、语言）一、活动主题：三只蝴蝶二、活动目标：1、通过学习，幼儿能基本记住并了解《三只蝴蝶》的故事情节；2、通过参与活动，幼儿能在了解故事情节的基础上懂得“好朋友”、“相亲相爱”的浅层涵义，并学会用“相亲相爱”表达感情；3、通过参与游戏，培养幼儿团结、关爱同伴并乐于与同伴合作的情感态度。三、活动准备：1、场景布置：纸偶花束三支（红黄白三色各一），树、草若干分开贴在黑板（墙上）上，布置成花园的场景；纸偶太阳、乌云分别贴在黑板（墙）上方，布置成晴天的场景；2、纸偶蝴蝶三只（红黄白三色各一）、下雨声录音一段。四

2、：活动过程：1、导入：活动开始之前先把所需场景布置完毕。“小朋友好！小朋友们是不是发现了今天老师后面的黑板有些不一样呢？有什么特别呢，请你们来告诉老师。”（花、草、树、太阳、云朵）“其实呀这是老师为了迎接三个神秘的小朋友而特意布置的花园。这三个神秘的小朋友要到我们班来做客，你们高兴吗？那等一下老师请出他们的时候，你们要记得跟他们打招呼哦。”分别举出三只蝴蝶纸偶，并以蝴蝶的口吻向小朋友进行自我介绍：“嗨，小朋友们好，很高兴认识你们，我的颜色是红（黄、白），我叫红（黄、白）蝴蝶。”引导幼儿跟蝴蝶打招呼。1、进入故事情节。“今

3、天呀，三只漂亮的蝴蝶到我们班来做客，他们要配合老师一起，讲一个故事。是什么故事呢？我们来听一听。”（1）、教师拿着三只蝴蝶纸偶在“花园”里“飞来飞去”，边讲故事开头（略）。“突然（加强语气），天空响起了雷声（把太阳藏在乌云后面，放录音），听一听，发生了什么事？”（引导幼儿仔细听录音，回答出打雷下雨了。）（2）、“大雨啪啪地打在他们的身上，又疼又冷。他们一起飞到红花那里（举着三只蝴蝶纸偶到红花旁边）。”用蝴蝶的口吻说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！”用红花

4、的口吻说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”重复边表演边讲述三只蝴蝶又一齐向黄花、白花求助的对话。（略）这个环节重点强调和重复“好朋友”、“相亲相爱”两个词汇，可适当引导幼儿自己说出。（3）、“三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真是着急呀！可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。”“这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，吩咐雨别再下了（把乌云取下来，关掉录音）。”“天晴了，太阳公公把三只蝴蝶的翅膀晒干

5、了。三只蝴蝶迎着太阳，一块儿在花园里快乐地跳舞游戏。”1、故事收尾。“好了，红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶配合老师一起，把它们的故事讲完了，我们先请它们休息一下。现在，老师要考一考小朋友。”2、提问：（1）、“三只蝴蝶在花园跳舞，突然发生了什么事呀？”（下雨了）（2）“它们找谁请求帮助了？”（红、黄、白花姐姐）（3）“可是，花姐姐只让和它同颜色的蝴蝶来避雨，三只蝴蝶怎么说的呀？”（我们三个是好朋友，相亲相爱不分手）5、解释“好朋友”、“相亲相爱”的浅层涵义。“小朋友知道什么叫好朋友吗？（陪着自己玩耍，和你一起分享玩具和好吃的东西

6、，你喜欢他，他也喜欢你的人）我们都有好朋友。”“红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶它们是好朋友，它们相亲相爱不分手，哪个小朋友告诉老师什么是相亲相爱？”（不吵架、不打架，一起分享好东西，互相帮助等。根据幼儿的思维模式和理解能力，可以有很多种答案。）告诉幼儿，和老师、爸爸妈妈、同学、弟弟妹妹等也要相亲相爱。五、活动结束：现在，我们的小客人红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶邀请小朋友们一起来扮演美丽的蝴蝶，和它们一起在花园里跳舞。那老师就来扮演大蝴蝶好了。漂亮的小蝴蝶们，跟大蝴蝶一起跳舞去咯。六、活动延伸：将《三只蝴蝶》的故事编排为话剧，请小朋友戴

7、上头饰或者穿上服装扮演蝴蝶、花朵、乌云、太阳、树、草等，通过幼儿亲自的表演，巩固蝴蝶和花儿的对话，进一步感受“相亲相爱”的涵义。注：后附儿童故事《三只蝴蝶》。《三只蝴蝶》花园里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是红的，一只蝴蝶是黄的，一只蝴蝶是白的。他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。他们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！”三只蝴

8、蝶齐声说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走。”雨下得更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶子底下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶齐声说：“我