语言活动教案三只蝴蝶

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1、语言活动教案三只蝴蝶篇一：中班语言活动《三只蝴蝶》一、活动名称：语言活动《三只蝴蝶》（中班）二、活动目标：1．认知目标：知道三只蝴蝶“请求避雨”，三朵花“答复蝴蝶”的不同语气、语调所表达的不同意思，懂得如何使用礼貌用语。2．能力目标：能够基本完整地讲述《三只蝴蝶》的故事情节并进行表演。3．情感目标：体验三只蝴蝶团结友爱的情感。重点：能够基本完整地讲述《三只蝴蝶》的故事情节并进行表演。难点：知道三只蝴蝶“请求避雨”，三朵花“答复蝴蝶”的不同语气、语调所表达的不同意思，懂得如何使用礼貌用语。三、活动准备1.红、黄

2、、白蝴蝶图片和红、黄、白花图片各一张。2.《三只蝴蝶》视频。3.红、黄、白蝴蝶头饰和红、黄、白花头饰各一张。四、活动流程（一）通过问题引出故事1.师：“小朋友们，你们是不是都有好朋友啊，来，请小朋友说一下你的好朋友都有谁啊？”2.出示红、黄、白蝴蝶图片师：“看，它们也是好朋友，让我们看一下它们之间的故事吧。”（二）分段讲述提问引导1.当讲到突然下起雨来师：“小朋友们，想一下，蝴蝶会怎么做呢？”（引导幼儿，大胆想象）2.当讲到齐声向黄花请求说师：“蝴蝶会说些什么呢？黄花是怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么说的？”（通

3、过红花时的语言，引导幼儿学说故事中的对话）3.当讲到三只蝴蝶一同飞向白花那里师：“三只蝴蝶是怎样和黄花说话的啊?”(启发幼儿思考语气)教师提高音量讲向白花请求说……师：”哪位小朋友模仿一下蝴蝶是怎么说的。（强化幼儿知道三只蝴蝶”请求避雨“时的语气、语调）再请一位小朋友模仿一下白花是怎么回答的。（强化幼儿知道花儿”答复蝴蝶“的语气、语调）4.当讲到它们谁也不愿意离开自己的朋友师：“接下来，会发生什么呢？”（引导幼儿创编故事结局）（三）整体讲述加深理解1.师：“小朋友们，你们能把故事自己讲一遍么，那让我们跟着动画

4、一起看一遍吧。仔细看，仔细听奥。”（播放三只蝴蝶视频，巩固理解）2.师：“想一下，三只蝴蝶为什么不在花儿下避雨呢。”（引导幼儿好朋友之间的相亲相爱）（四）角色扮演拓展延伸1、师：“小朋友们真棒，老师奖励你们好看的头饰。让我们一起把故事表演一遍。”(此时，教师旁白，让幼儿表演)2、师：“小朋友们，表演得真好，回家后可以把故事讲给爸爸妈妈听。“篇二：语言活动：三只蝴蝶语言活动：故事《三只蝴蝶》设计意图：《三只蝴蝶》是一个比较经典的故事，它角色简单，内容和对话重复，适合中班幼儿学习特点。故事中表现出来的同伴之间关心

5、、爱护，有困难时，大家团结一致的情感让人非常感动。同时也很适合幼儿进行故事表演。因此在设计活动时，我把重点放在了学说对话和表演上，而情感的渗透作为活动的难点。本次活动分为三个环节：第一环节从春天的美景引出活动内容，引发幼儿对生活的关注；第二环节通过分段理解故事，体会好朋友之间互相关心的美好情感，通过多种形式学说故事中的对话；第三环节幼儿分角色进行故事表演。活动目标：1、了解故事内容，理解词语：相亲相爱、避雨等词汇2、学习讲述故事中反复出现的对话和短句并尝试表演。3、体会好朋友之间相互关心的美好情感。活动准备：

6、三只蝴蝶头饰，表演场景，了解蝴蝶的生活习性，课件活动过程：一、导入1、出示课件，请幼儿观察春天花园里的景色小朋友，你能说说这是什么地方？你看到了怎样的景色吗？2、教师小结：春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。二、展开看图发生了什么事情？（下雨了??）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”红花

7、说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”4、它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去??）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”6、为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋）7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，

8、大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开）9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地