12、猴子种树

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1、教案第4页共4页课题：12、猴子种树一、课型新授课二、教学目标1.知识目标(1)认识11个生字，会写8个字及词语：拔掉、将来、乌鸦、梨树。(2)分角色朗读课文。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。(3)教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。2.能力目标弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。3.情感、态度与价值观在理解故事中认识猴子的错误，懂得做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。三、教学重点难点分析1、分角色朗读、表演课文。明白猴子什么树也没

2、种成的原因。2、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。四、课时安排两课时第一课时一、教学目标1、学会本课有关的生字；正确、流利朗读课文。2、初步了解课文内容。二、教学重点难点会读会认生字词，把课文读正确、流利；初步了解课文内容。2021/8/9-4-教案第4页共4页一、教学过程（一）谈话激趣，导入新课。1、师：同学们，你们都爱吃什么水果？有一只猴子也特别爱吃水果，它还自己动手栽种了一棵果树。板书课题，识记“猴”字。2、齐读课题。质疑：读了课题，你想知道什么？（二）初读课文，认读生字词。1、自由读

3、文，要求：读准、读通。2、学习生字词。自由拼读—重点指导难读的字—学习容易的生字—多种形式读、检查—识记“拔”字—口头造句，注意“将和樱是后鼻音。3、再读课文，整体感知完成填空：猴子种果树，先是种了＿＿＿，后来等不及，改种＿＿树，又等不及，便改种＿＿树、＿＿＿树，结果＿＿＿也没种成。（三）学习第一自然段1、自由读，说说你知道了什么？2、用“又……又……”说句子。3、齐读第一段（四）学习2、3自然段。1、默读2、3段，用“——”画出乌鸦说的话，用“~~~~”画出猴子想的话。2、同桌练读对话。3、检查汇报读。同时指导朗读：指导读好两个带“？”

4、的句子；“猴哥、猴哥”要读快些，表现心情的急切；“对”要读得快而有力，表现猴子不假思索就肯定了乌鸦的话；“五年太长，我可等不及”应读出猴子急躁的心情。4、读这些话你从中读懂了什么？5、联系上下文理解农谚“梨五杏四”。6、指导用“耐心”说句子。7、猴子听了乌鸦的话，怎样想的？它又怎样做的？（五）回读1—3段，总结课文（六）布置作业。板书设计：梨树12、猴子种树杏树什么也没种成桃树樱桃树2021/8/9-4-教案第4页共4页第二课时一、教学目标1、会写8个字。2、朗读课文。弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。3、教育学生做事要有自己

5、的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。二、教学重点难点1、继续理解课文，弄清猴子种树的过程，以及什么树也没种成的原因。2、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要锲而不舍，坚持不懈，不可半途而废。三、教学过程（一）复习导入新课1、猴子先后种了什么树，结果怎么样？相机板书：梨树12、猴子种树杏树什么也没种成桃树樱桃树2、猴子拔掉梨树改种杏树后能吃到果子吗？（二）小组学习4——8段。（1）出示学习要求：先自学再小组学习。A、自由读4——8段，画出对话。思考：猴子又种了什么树？它遇见了谁？后来怎样做的？B、小组内

6、先交流，再分角色读对话。（2）班内汇报交流，同时指导朗读。（3）比较句子：1“你有这个耐心吗？”2021/8/9-4-教案第4页共4页2“你能等得及吗？”3“你不着急吗？”这三句话都表现了鸟儿们对猴子的耐心表示怀疑，他们的意思相同，但表述不一样，从中领悟到祖国语言文字的丰富和多样。（三）学习最后一段，悟理。（1）最后，小猴种树成功了吗？齐读最后一段。（2）讨论：为什么小猴没有种树成功？它应该怎样做才对？（3）学习了课文，你明白了什么？（四）总结全文，拓展思维。1、小猴接受了教训，第二年它又开始种树，乌鸦又来劝它了。这时小猴又会怎么说？怎么

7、做？2、分角色演一演这个故事（五）指导书写一类字。注意“拔”字右边是“友”字多一点，防止写成“发”字。“掉”字右边不要写成“桌”字。（六）布置作业1、我会讲：把这个故事讲给爸爸妈妈听。2、我会写：续编故事《猴子种树》。板书设计：梨树梨五杏四12、猴子种树杏树杏四桃三没有耐心三心二意桃树桃三樱二一事无成樱桃树组词：拔：拔掉拔草拔出掉：拔掉掉换掉转杜：杜绝杜梨杜门绝客肥：肥美肥壮肥大短：短浅短命护短将：将来将军将要鸦：乌鸦寒鸦鸦片梨：梨花梨树雪梨教学反思：2021/8/9-4-