猴子种树说课稿

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1、《猴子种树》说课稿一、说教材：本课是语文s版二年级语文下册第三单元中的第四课《猴子种树》，本单元主要是从不同角度反映“快乐”这一主题。而本课是一篇童话故事，讲的是猴子对别人的话不加思索，一次次把要成活的树拔掉，结果一无所获。告诉人们：人要有自己的主见，无论什么事都要认准目标，要坚持不懈，否则将一事无成。今天，我们上的是第一课时二、说教学目标：1、认识“猴、梨、将、鸦、哇、谚、拔、麻、雀、樱”10个生字，会写“拔、掉、杜、肥、短、将、鸦、梨”8个字，具体指导书写“拔、掉”两个易错字。2、知道课文的大意。3、读通课文，三、说教学重难点：识字、朗读四、教学设想：1、坚持“学

2、生是学习的主体”这一新的教育理念，充分相信每一个学生，并把这种信任的态度传递给学生，便学生充分相信自己的能力，并对自己的学习持乐观、积极的态度。2、营造民主、宽松、和谐的课堂气氛。3、激发学生的学习兴趣、培养学生的质疑能力，在读书中解决问题，体验成功的喜悦。4、感受祖国语言文字的丰富多彩与魅力。5、及时评价、促进发展。五、说教学过程：为了达到以上的目标和设想，我们是这样设计教学过程的。一、激趣导入、揭示课题首先谈话导入课题，让学生读好“猴子”这个轻声音节，复习“种’这个多音字，（和都是对学生已有知识的一个巩固。）接着让看到课题你能提出哪些问题呢？（培养学生的质疑能力）

3、二、初读感知，解决生字词过渡：学贵有疑，所有的疑问都靠我们读书来解决。然后请同学们用好听的声音自由读课文，注意读准字音，读通句子。接着就检查学生的读书情况，出示词串，进行词串教学，并解答学生根据课题提出的问题。第一组词串是猴子乌鸦麻雀杜鹃，这就是故事中主要角色第二组词串哇哇地喳喳地咕咕地这是“乌鸦、麻雀、杜鹃“的叫声，不仅让学生读，还让学生了解这是象声词，还进行拓展，你还能说出这样的象声词吗？第三组词串梨树、杏树、桃树、樱桃树，这是课文中猴子种了那几种树，不仅读词，而且解决学生在质疑课题是提出的问题。接着过渡，你知道这些果树几年结果吗？出示第四组词串梨五杏四杏四桃三桃

4、三樱二让学生读完词语后，总结规律，这都是农谚，接着进行一个学习连接，读农谚是什么，然后进行拓展，学习几个谚语（这是对学生进行新知的学习和语言的积累，感受祖国语言文字的丰富多彩与魅力）最后出示第五组词串：耐心等得及不着急，这是一组同义词，，读完词语后，出示带有这些词语的三句话，不同的三局问句，表达同一个意思，读完后，进行语言训练，让学生说出类似的不同句子表达同种意思，再一次让学生感受祖国语言文字的丰富多彩与魅力。接着进行生字教学，由词到字，在一定的语境中识字，就容易多了，出示八个一类生字拔掉杜短将肥鸦梨让学生个别读开火车读齐读等方式的读后，让学生按一定的规律分类记忆，可

5、按结构分，也可按部首分类记忆，然后学生四人小组讨论怎样记忆字形。学生汇报，及时鼓励表扬，给学生体会合作的快乐成功的喜悦。接着教师范写：拔掉，这两个字都是易错字，重点指导，加强记忆。最后学生描红，写字。三、再读课文、文从字顺请九个学生当小老师，分自然段读课文，学生跟读。在这节课中我们力求体现第一课时的特点，重在字词的教学，又力求有自己的特色，虽是童话故事类课文，我的的字词教学用词串的形式不仅学字词，还串讲课文的有关内容，并进行一定的拓展练习，字形教学采用小组合作的法师进行，培养学生的合作意识及能力，在教学中体会到成功的喜悦，营造幸福课堂。